2026年厦门杏南中学非在编(顶岗)教师招聘备考题库参考答案详解.docxVIP

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2026年厦门杏南中学非在编(顶岗)教师招聘备考题库参考答案详解.docx

2026年厦门杏南中学非在编(顶岗)教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公文行文关系应当根据()来确定,通常情况下不得越级请示和汇报。

A.职权联系紧密程度

B.隶属关系和职权范围

C.轻重缓急

D.领导指示

【答案】:B

【解析】公文行文关系的确立需要有明确的依据,以保证公文传递和处理的规范性和有效性。隶属关系明确了机关之间的上下级关系,职权范围则界定了各机关的职责权限。根据隶属关系和职权范围来确定行文关系,可以使公文能够准确地传递到合适的对象手中,确保工作的有序进行。而职权联系紧密程度不能作为主要依据来全面确定行文关系;轻重缓急主要是公文处理时考虑的因素,并非确定行文关系的依据;领导指示具有一定的临时性和个别性,不能作为普遍适用的行文关系确定依据。因此,公文行文关系应当根据隶属关系和职权范围确定,一般不得越级请示和汇报。

2、“凡可状皆有也,凡有皆象也,凡象皆气也。”这是()。

A.客观唯心主义的观点

B.主观唯心主义的观点

C.形而上学的观点

D.唯物主义的观点

【答案】:D

【解析】题干观点“凡可状皆有也,凡有皆象也,凡象皆气也”意思是凡是有形态可以用肉眼看得见的事物,都是客观存在的;而凡是客观存在的事物,都是一些大自然现象的表现;而这样现象,都可以解释为灵气驱动的使然,即万物都是由“气”构成的。唯物主义认为物质是世界的本原,物质第一性,意识第二性,物质决定意识。题干中强调“气”是世界的本原,属于古代朴素唯物主义观点,是唯物主义的一种具体形态。客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原,认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现;主观唯心主义把人的主观精神(如感觉、经验、心灵等)当作世界的本原;形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。题干观点与客观唯心主义、主观唯心主义、形而上学的观点不符。所以该观点属于唯物主义的观点。

3、因创作成就突出,被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号的作家是()。

A.老舍

B.郭沫若

C.曹禺

D.鲁迅

【答案】:A

【解析】本题考查文学常识中获得“人民艺术家”称号的作家相关知识。老舍是中国现代著名作家,他的作品具有独特的艺术风格和深刻的社会内涵,创作了《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等经典作品,以其对社会底层人民生活的生动描绘和深刻洞察,展现了高超的文学造诣,因创作成就突出,被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。郭沫若也是中国现代著名的文学家、历史学家等,他在诗歌、戏剧等领域有诸多重要作品,但并未获得“人民艺术家”称号。曹禺是中国杰出的剧作家,代表作有《雷雨》《日出》等,被誉为“中国的莎士比亚”,但同样未获得“人民艺术家”称号。鲁迅是中国现代文学的奠基人之一,以犀利的文笔和深刻的思想著称,代表作有《狂人日记》《阿Q正传》等,他没有获得“人民艺术家”称号。综上所述,答案为老舍。

4、下列关于地方各级监察委员会的说法,错误的是()。

A.地方各级监察委员会由本级人民代表大会产生,负责本行政区域内的监察工作

B.地方各级监察委员会由主任、副主任若干人、委员若干人组成

C.地方各级监察委员会主任、副主任由本级人民代表大会选举产生

D.地方各级监察委员会对本级人民代表大会及其常务委员会和上一级监察委员会负责,并接受监督

【答案】:C

【解析】地方各级监察委员会由本级人民代表大会产生,负责本行政区域内的监察工作,这体现了监察委员会产生的法定性和其职能的属地性,符合法律规定。地方各级监察委员会由主任、副主任若干人、委员若干人组成,这明确了监察委员会的人员构成,确保其能够有效履行职责。地方各级监察委员会的主任由本级人民代表大会选举产生,副主任则是由监察委员会主任提请本级人民代表大会常务委员会任免,并非由本级人民代表大会选举产生,所以该项说法错误。地方各级监察委员会对本级人民代表大会及其常务委员会和上一级监察委员会负责并接受监督,这种双重负责和监督机制有助于保障监察工作的独立性、公正性和权威性,确保监察权的正确行使。

5、关于目标管理的思想和实施,说法错误的是()。

A.明确的目标是保证管理有效性的前提

B.强调各目标之间的支持,形成目标体系

C.注重人的参与和自我管理

D.上下级协商达成协议然后汇成顶层目标

【答案】:D

【解析】目标管理是一种以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。明确的目标是保证管理有效性的前提,只有目标明确,组织和成员才能清楚努力的方向,所以该说法正确。目标管理强调各目标之间相互支持,形成一个完整的目标体系,这样有助于组织整体目标的实现,此说法也是正确的。目标管理注重人的参与和自我管理,鼓励员工参与目标的设定和实施过程,发挥员工的主观能动性

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