感染性疾病：问卷调查课件.pptxVIP

202X一、前言演讲人2026-01-01XXXX有限公司202X

01前言02病例介绍03护理评估：用问卷“拼出”患者的完整画像04护理诊断：从问卷数据到护理问题的“翻译”05护理目标与措施：让问卷数据“落地”为行动06并发症的观察及护理：问卷是“预警雷达”07健康教育：用问卷“巩固”护理成果08总结目录

感染性疾病：问卷调查课件

XXXX有限公司202001PART.前言

前言我在感染科工作了十二年，见过太多因感染性疾病陷入困境的患者：有抱着高热孩子在急诊走廊踱步的年轻母亲，有因肺炎反复住院却对防护知识一知半解的老人，还有因担心传染家人而躲在病房角落偷偷抹泪的外卖小哥。这些真实的场景让我深刻意识到：感染性疾病的防控与护理，从来不是单纯的“治病”，而是一场需要“知彼知己”的战役——既要掌握病原体的特性，更要精准了解患者的个体需求、认知水平与心理状态。

在这个过程中，问卷调查就像一把“隐形的钥匙”。它不是简单的“填表格”，而是护理人员与患者建立信任、收集信息、制定方案的重要工具。比如，通过设计合理的问卷，我们能快速掌握患者的流行病学史（是否接触过感染者、近期出行轨迹）、症状演变（发热持续时间、有无咳嗽咳痰）、心理诉求（是否担心传染家人、对治疗的信心如何），甚至家庭支持系统（是否有家属陪伴、居住环境是否通风）。这些信息不仅能辅助医生明确诊断，更能让护理工作从“标准化”走向“个性化”。

前言今天，我想结合一个真实的病例，和大家聊聊在感染性疾病护理中，如何通过问卷调查贯穿评估、诊断、干预与随访的全流程，让护理更有“温度”和“准度”。

XXXX有限公司202002PART.病例介绍

病例介绍记得去年冬天，门诊来了一位38岁的张女士。她裹着厚围巾，眉头紧蹙，一坐下就说：“护士，我发烧3天了，最高39.5℃，吃了退烧药只管2小时，嗓子疼得咽口水都像刀割，还浑身酸疼……会不会是流感？”

我边安抚她边记录主诉，发现她有两个关键信息：一是女儿刚上小学，班级里一周前有5个孩子因“流感”请假；二是她作为社区网格员，最近一周每天在小区排查外地返家人员，接触过不少流动人口。结合症状（高热、全身酸痛、咽痛）和流行病学史，我们初步怀疑是甲型流感，立即安排抗原检测，结果呈阳性。

收入感染病房后，张女士的状态让我揪心：她反复翻看手机里女儿的照片，嘴里念叨“要是传染给孩子怎么办”，测体温时手都在抖；体温单显示她每4-6小时就需要用一次退烧药，但体温仍波动在38.5-39.8℃；查体可见咽部充血明显，双侧扁桃体Ⅰ度肿大，肺部听诊未闻及啰音——暂时没有肺炎迹象，但需警惕并发症。

病例介绍这个病例让我更确信：要做好她的护理，不能只盯着体温和用药，必须通过问卷调查“打开她的内心”——她到底在担心什么？对流感的认知有哪些误区？家庭支持是否足够？这些问题的答案，将直接影响护理措施的有效性。

XXXX有限公司202003PART.护理评估：用问卷“拼出”患者的完整画像

护理评估：用问卷“拼出”患者的完整画像针对张女士的情况，我们设计了一份包含3个维度的问卷调查表（见表1），在入院2小时内完成了评估。

表1感染性疾病（流感）护理评估问卷

|评估维度|具体问题|张女士反馈||----------------|--------------------------------------------------------------------------|----------------------------------------------------------------------------|

|流行病学史|近2周是否接触过流感患者？近期有无聚集性活动（如学校、商场）？|女儿班级有流感患儿；每日在社区接触大量人群。|

|症状与健康行为|发热持续时间、最高体温？是否使用退烧药？频率？每日饮水量？|发热3天，最高39.5℃；自行服用布洛芬，每6小时1次；因咽痛每日饮水约800ml。|

|评估维度|具体问题|张女士反馈||心理与社会支持|是否担心传染家人？家属是否了解流感防护知识？住院期间谁负责照顾？|非常担心女儿感染；丈夫知道“戴口罩”但不知“分餐”；丈夫白天上班，婆婆偶尔来送饭菜。|

通过这份问卷，我们“拼”出了张女士的完整画像：她是一个被感染风险、身体不适和家庭责任三重压力包围的患者——生理上处于感染急性期，症状明显；心理上因担心传染孩子而高度焦虑；社会支持方面，家庭防护知识不足，照护资源有限。这些信息为后续护理诊断和措施提供了明确方向。

XXXX有限公司202004PART.护理诊断：从问卷数据到护理问题的“翻译”

护理诊断：从问卷数据到护理问题的“翻译”1护理诊断不是空穴来风，而是