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学前教育不是学校教育——学前教育“小学化”的反思

一、问题的提出：当幼儿园成了“微型小学”

近年来，随着社会竞争压力的不断前移，家长对子女教育的关注点也日益提前。许多家庭在孩子尚未踏入小学门槛之前，便已开始为其规划“起跑线”上的每一步。这种焦虑情绪逐渐渗透进学前教育领域，催生出一种普遍而隐蔽的现象——学前教育“小学化”。所谓“小学化”，是指在幼儿园阶段过早引入小学课程内容，强调知识灌输、机械训练和学业成绩评价，将本应以游戏为主导、以生活为基础的幼儿教育，异化为提前进行识字、算术、拼音、英语等学科教学的准学校教育模式。

这一趋势看似满足了部分家长对孩子“赢在起点