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2017年二年级数学下册教案全套汇编

前言

本套教案汇编以《义务教育数学课程标准》为指导，紧密围绕2017年审定通过的二年级数学下册教材内容进行编写。旨在为一线教师提供一套系统、实用、操作性强的教学参考资料，助力教师优化教学过程，提升教学质量，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学核心素养。本汇编力求体现新课标的理念，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标落实，关注学生的个体差异和学习过程，引导学生在动手实践、自主探索与合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，获得广泛的数学活动经验。

第一单元：数据收集整理

单元概述

本单元是学生正式接触统计知识的开始，主要内容包括收集数据的方法（如调查、举手、投票等）、记录数据的方法（如画“正”字、符号等）以及简单的数据分析。通过本单元的学习，学生将初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，感受数学与生活的密切联系，培养初步的统计观念和有序思考的习惯。

课时安排（约3课时）

第一课时：数据收集整理（一）

教学内容：教材第2-3页例1、“做一做”及练习一第1、2题。

教学目标：

1.让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义。

2.使学生学会用简单的符号（如“√”、“○”等）或“正”字法记录数据。

3.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

4.感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重难点：

*重点：学会用“正”字法记录数据，并能根据统计图表回答问题。

*难点：引导学生经历完整的数据收集和整理过程，理解统计的必要性。

教学准备：多媒体课件、投票箱、小纸条、白板或黑板。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

教师：同学们，新学期开始了，我们班要选一名数学课代表，大家觉得选谁合适呢？（引导学生自由发言）要想知道大多数同学的意见，我们应该怎么做呢？（引出“投票选举”）今天我们就一起来学习如何通过收集和整理数据来解决这个问题。

二、自主探究，学习新知

1.收集数据：

*教师：我们可以通过举手的方式来收集大家的意见。老师说出候选人的名字（或让学生提名，确定2-3名候选人），同意的同学请举手，老师来数一数。

*师生活动：教师提名，学生举手，教师点数并记录在黑板上（如：小明：5，小红：7，小刚：4）。

*提问：刚才老师是用什么方法记录数据的？（写数字）这种方法简单，但如果数据多了，容易出错或看不清，有没有更清楚、更方便的记录方法呢？

2.记录数据：

*出示教材例1情境图（或类似情境）：学校要给同学们订做校服，有红、黄、蓝、白四种颜色，选哪种颜色合适？

*讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？（调查）

*师生共同讨论收集数据的方法（如：每人只能选一种颜色，把自己喜欢的颜色写在纸条上，投入投票箱；或用举手的方式）。

*教师引导学生选择一种方法进行数据收集，并提问：如何记录这些数据才能既清楚又不容易出错呢？

*介绍“正”字记录法：一个“正”字有五画，每一笔代表一票，一个“正”字代表5票。（教师在黑板上示范“正”字的书写和计数）

*学生分组活动：每组选一名记录员，用“正”字法记录同学们喜欢每种颜色的人数。

3.整理数据：

*各小组汇报记录结果，教师汇总在黑板上（或课件展示的统计表中）。

*提问：从这个统计表中，我们能知道什么信息？

*喜欢哪种颜色的人数最多？

*喜欢哪种颜色的人数最少？

*一共有多少人参与了调查？

*根据这个结果，你认为学校应该订哪种颜色的校服？为什么？

三、巩固练习，深化理解

1.完成教材第3页“做一做”：调查本班同学最喜欢去哪里春游，用“正”字法记录数据，并完成统计表和回答问题。

*学生分组合作完成，教师巡视指导。

*小组代表汇报，全班交流。

2.练习一第1题：统计一个路口10分钟内所通过的几种交通工具的数量，让学生独立完成，集体订正。

四、课堂小结

教师：今天我们学习了什么？（数据收集整理）我们是怎样收集和整理数据的？（举手、投票；用“正”字法记录）通过今天的学习，你有什么收获？

五、作业布置

1.回家后，调查一下你家人最喜欢的水果是什么（限选3-4种），用自己喜欢的方式记录下来，并和爸爸妈妈说说你的发现。

2.练习一第2题。

板书设计：

数据收集整理（一）

收集数据：调查（举手、投票、问卷等）

记录数据：画“正”字（每笔代表1，一个“正”字代表5）

整理数据：制成统计表

分析数据：回答问题，做出判断

（此处可画一个简单的统计表示例，如关于颜色喜好的）

教学反思：

（此处留白，供教师课后填写教学过程中的成功之处、不足以及改进设想等。）

第二课