在抑扬对比中让叙述摇曳生姿 中考语文高分作文速成指导.pptxVIP

在抑扬对比中让叙述摇曳生姿中考高分作文速成系列（十三）

行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

青玉案·元夕辛弃疾东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。?

李白的诗，情绪如何变化？开头面对美酒佳肴却“不能食”，最后却发出“长风破浪”的豪言，这是运用了什么手法？辛弃疾的词，前面99%的篇幅都在写“火树银花”的盛况，目的真的是为了写热闹吗？结尾那一瞬间的“灯火阑珊”，为何成为了千古名句？它的结构妙在哪里？

如果我们从结构上来分析两首诗词，会充分体会到古人高超的叙事智慧。他们用“起承转合”搭建骨架，用“欲扬先抑”灌注气血。无论是李白从“茫然”到“破浪”的激昂曲线，还是辛弃疾从“万紫千红”到“阑珊一处”的巧妙收束，都证明了：最动人的情感，往往生于反差；最深刻的主旨，常常藏于转折。今天，我们就来学习如何将这份延续千年的中文叙事智慧，化用到我们的写作中，让我们的文章也能尺水兴波，扣人心弦。

掌握在“起承转合”基础上运用抑扬对比式作文模式2明确“起承转合+抑扬对比”式作文模式的内涵与特点1学习目标

中考经典范文笼外有花开①淅淅沥沥的小雨拍打着窗户，布满乌云的天空像一个巨大的玻璃笼罩了整个城市，指针敲打在表盘上，扩音器里传来老师没完没了的讲课声……怎么还不放学，我趴在桌子上暗暗想。②铃声终于不情不愿地打响，我拎起早已收拾好的书包逃离学校。走上早已走了千百遍的道路，路上的行人神色匆匆，汽车不耐烦地发出牢骚，路边卖菜的老奶奶为了几毛钱讨价还价，脸上的皱纹里写满了沧桑。好烦啊，日复一日的生活就像一座逃不出的牢笼，我无数次想要冲破，却只换来头破血流一身伤，什么时候才能离开，看看笼外的山与海?③走到楼下的菜市场，我在水果摊前停下了脚步，脚边传来异样的感觉，我低下头，一只小猫在蹭我的裤脚。那是一只黄白相间的小花猫，头上有浅浅的几道花纹，睁着水

中考经典范文汪汪的大眼睛对着我喵喵叫。我向左看去，水果店的老板娘不好意思地对我笑了笑，店门前人来人往，店里却养着一窝小猫，窝不大，却能看出主人的用心。老板娘长期吆喝，嗓子已经哑了，看向小猫的眼神却是那样清澈，那样动人。④那一刻，我听到心里的锁“啪嗒”一声打开，那座牢笼也随之消散。⑤我回到家，心中多了几丝期待。第二天到了学校，走在灰色的石板路上，刚下完雨，空气里弥漫着青草香。我才发现，教学楼后面开着鲜艳的蔷薇花，草丛里有蜗牛爬上叶子呼吸着新鲜空气，花瓣上的露水折射出闪耀的光芒。

中考经典范文⑥前桌女生笑眼弯弯像月亮，后排男生笑得热烈像太阳，男生们好像有用不完的精力和打不完的架。操场上一直有人在奔跑，汗水挥洒在空中。我才发现，原来青春那么活力四射。⑦生活从来都不是牢笼，我们却总是作茧自缚，把自己困进那所牢笼。当你找到那把属于自己的钥匙，就会发现，笼外不一定是花海，但一定有花开。

中考经典范文以“起承转合”为骨骼，支撑文章结构；以“欲扬先抑”为气血，驱动情感起伏；以“托物（事）言志”为灵魂，点化文章主旨。

核心技法解析第一步：起笔蓄“抑”——营造反差，埋下伏笔目标：建立情感的初始“低谷”，与最终的“高潮”形成巨大张力。操作要点：1.情境双渲染：环境渲染：用带有消极色彩的景物（阴雨、乌云、枯枝、迷雾）或场面（嘈杂、混乱、孤独）定下基调。心理渲染：直接描写主人公的负面情绪（烦躁、厌倦、失望、迷茫）。二者需交融，达到“一切景语皆情语”。

核心技法解析2.用词显褒贬：刻意选用消极、灰暗、束缚感的词汇（如“牢笼”“枷锁”“一潭死水”“喘不过气”等词语）。3.自检清单：读者是否能感受到主角的“不快”？环境描写是否服务于这种情绪？是否为后文的“扬”预留了足够的反差空间？

核心技法解析第二步：承笔深“抑”——揭示根源，强化张力目标：解释“为何而抑”，使情感真实可信，情绪推向更深处，为转折积蓄最大能量。操作要点：1.具象化表现：通过1-2个典型动作或细节（如“机械地收拾书包”、“对美景视而不见”），将抽象情绪转化为具体行为。2.点明核心矛盾：用内心独白或简练叙述，揭示痛苦的根源（如“日复一日的重复”、“努力的徒劳”、“梦想与现实的鸿沟”）。切忌空喊口号，要写出具体困境。3.自检清单：主角的困境是否具有普遍性，能引发共鸣？情绪的描绘是否比“起”阶段更深入、更具体？

核心技法解析第三步：转笔生“扬”——依托契机，自然逆转（核心环节）目标：引入一个外部“触发器”，使情感发生合理、自然的根本性转变。操作要