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美术学科开展大单元教学的实践探索

一、背景与问题提出

近年来，国家教育改革持续深化，核心素养导向的课程理念已成为基础教育领域的核心命题。美术学科作为培养学生审美感知、创意实践和文化理解能力的重要载体，其教学模式正面临前所未有的转型压力。传统美术教学长期囿于课时碎片化、内容孤立化的困境，教师往往聚焦于单一技法训练或孤立知识点的传授，例如在初中阶段过度强调素描线条练习，却未能将其与色彩理论、文化背景及生活实践有机串联。这种割裂式教学不仅导致学生知识结构零散，更削弱了美术教育在激发创造力、涵养人文精神方面的独特价值。

在具体教学实践中，问题表现得尤为突出。以某省会城