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幼儿园功能室资源利用会议记录

会议时间：2024年X月X日

会议地点：XX会议室

参会人员：园长、教学主任、各班级教师、功能室管

员

一、会议开场

园长：“大家好！幼儿园的美工室、建构室等功能室是

丰富幼儿学习体验、培养幼儿综合能力的重要场所。为了更

好地发挥这些功能室的作用，提高资源利用率，今天我们召

开这个会议，共同探讨功能室资源的有效利用策略。希望大

家积极发言，分享自己的想法和经验J

二、讨论事项

（一）功能室现状分析

1.功能室管员汇报：

美工室：“目前美工室配备了绘画工具，如各种画笔、

颜料、画纸；手工材料，像彩纸、剪刀、胶水、黏土等。但

在使用过程中发现，材料的种类和数量有时不能满足幼儿多

样化的创作需求。例如，在开展主题创作活动时，关于特定

主题的材料准备不足。而且部分材料的更新不及时，一些颜

料已经干涸，影响使用。此外，美工室的空间布局在集体活

动用略显拥挤，幼儿的创作空间有限J

建构室：“建构室有大量的积木，包括木质积木、塑料

积木，还有一些辅助材料如人偶、汽车模型等。然而，积木

的分类整不够完善，幼儿在寻找特定形状或大小的积木时

花费时间较长，影响建构效率。建构室的展示区域较小，幼

儿完成的优秀建构作品不能充分展示，不利于激发他们的成

就感和创作热情。”

（二）资源利用目标确定

1.教学主任提出：“我们的目标是通过优化功能室资源

利用，提高幼儿在美工、建构等领域的技能和创造力，丰富

他们的审美体验和空间认知能力。同时，要让功能室成为幼

儿自主探索、合作学习的乐园，促进幼儿全面发展。具体而

言，要确保功能室资源能够满足不同年龄段、不同兴趣爱好

幼儿的需求，并且能够与幼儿园的课程体系紧密结合，为教

学活动提供有力持。”

（三）资源优化与整合策略

1.美工室资源优化：

材料采购与更新：教师们建议根据不同的教学主题和季

节变化，提前规划美工材料的采购清单。例如，在春天来临

之际，采购更多的鲜花、树叶等自然材料，用于开展自然主

题的绘画和手工制作；在节日期间，准备相应的节日装饰材

料，如制作万圣节面具的材料、圣诞节贺卡的材料等。同时，

建立定期材料检查和更新制度，每万对美工材料进行检查,

及时清理过期或殒坏的材料，补充常用和新鲜的材料。

空间布局调整：重新规划美工室的空间，划分出绘画区、

手工区、作品展示区等不同功能区域。绘画区设置足够的画

架和桌椅，保证幼儿有舒适的绘画空间；手工区配备充足的

收纳柜，用于分类存放各种手工材料，方便幼儿取用；作品

展示区扩大面积，采用可移动的展示架和悬挂式展示方式，

增加展示作品的数量和灵活性，让幼儿的作品能够得到充分

展示，激发他们的创作积极性。

2.建构室资源整合：

积木分类与标识：对建构室的积木进行重新分类整理，

按照形状、大小、颜色等特征进行分类，并为每个类别贴上

清晰的标识。同时，制作积木存放地图，标注不同类别积木

的存放位置，方便幼儿快速找到所需积木，提高建构效率。

资源拓展与主题活动结合：除了现有的积木和辅助材料,

教师们提议收集更多的废旧物品，如纸盒、易拉罐、饮料瓶

等，经过清洗和消毒后，放入建构室作为建构材料，拓展建

构资源的多样性。并且将建构活动与幼儿园的主题教学相结

合，例如，在开展“城市建设”主题活动时，引导幼儿利用

建构材料搭建城市