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部编版三年级道德与法治上册全册教案

各位教育同仁，大家好。道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，在小学阶段的教育中扮演着至关重要的角色。部编版三年级道德与法治上册教材，以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，内容贴近学生实际，富有时代气息。下面，我将结合教材特点与教学实践，与大家共同探讨本册教材的全册教学设计思路与具体实施建议。本教案旨在为一线教师提供一份相对详尽、具有操作性的教学参考，希望能抛砖引玉，助力大家的教学工作。

第一单元快乐学习

单元概述

本单元是学生进入三年级后的第一个单元，旨在引导学生重新审视“学习”这一核心生活内容。通过本单元的学习，帮助学生认识到学习的广泛性与持续性，体验学习的快乐与意义，初步培养积极的学习态度和良好的学习习惯，为后续的学习生活奠定坚实的情感基础和行为基础。本单元的关键词是“快乐”与“学习”，核心在于引导学生发现学习的乐趣，主动拥抱学习。

第一课学习伴我成长

课题：学习伴我成长

课时：2课时

教材分析：

本课是本单元的起始课，旨在帮助学生理解“学习”的内涵远不止于课堂和书本。教材通过“从出生到现在，我们学到了什么？”这一问题引发学生思考，引导他们发现生活处处皆学习，学习伴随我们成长的每一个阶段。同时，通过呈现不同场景下的学习活动，让学生体会学习的多样性和重要性，初步建立“我是学习者”的自我认知。

学情分析：

三年级的学生已经有了两年的小学生活经验，对“学习”有一定的感性认识，但这种认识可能较为狭隘，主要局限于学校的课堂学习和课本知识。他们正处于从低年级向中年级过渡的时期，独立意识和探究欲望有所增强，对周围世界充满好奇。教师应充分利用学生的这一特点，引导他们拓展对学习的理解。

教学目标：

1.知识与技能：知道学习是一个持续的过程，了解学习的多种途径和内容。能够举例说明自己在生活中学到的本领和知识。

2.过程与方法：通过回忆、交流、分享、体验等方式，感受学习的广泛性和趣味性。

3.情感态度与价值观：感受学习带来的成长与快乐，初步培养对学习的积极情感，懂得珍惜学习机会。

教学重难点：

*重点：认识到学习的多种途径和学习伴随成长的道理。

*难点：引导学生将学习的认识从课堂延伸到生活的方方面面，并体会学习的价值。

教学准备：

教师：收集学生不同年龄段的照片或成长小故事（征得同意），制作多媒体课件，准备一些体现不同学习方式的图片或视频片段。

学生：回忆自己学会的一项本领或知识，思考是如何学会的。

教学过程：

第一课时：我们学到了什么

(一)导入新课：成长的足迹

1.（出示婴儿图片或视频）提问：同学们，看到这个小宝宝，你们想到了什么？（引导学生说出小宝宝什么都不会）

2.（出示本班学生一两岁时的照片，让学生辨认）提问：这些照片上的小朋友是谁？和现在的他们比，有什么变化？（学生自由发言，如长高了、会说话了、会认字了等）

3.小结：是啊，从嗷嗷待哺的婴儿到活泼可爱的小学生，我们每个人都在不断成长。在成长的过程中，我们学到了很多很多。今天，我们就一起来聊聊“学习伴我成长”这个话题。（板书课题）

(二)探究新知：学习的收获

1.小组讨论：我的成长清单

*提问：从出生到现在，我们学到了哪些本领和知识呢？请大家静静地想一想，和小组里的同学互相说一说，也可以用简单的词语或图画记录下来。

*学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生从不同方面回忆（如说话、走路、吃饭、穿衣、识字、画画、唱歌、与人交往等）。

2.全班交流：学习成果展示会

*邀请小组代表分享本组的“成长清单”，教师将关键词记录在黑板上或课件中。

*引导学生发现：我们学到的东西真不少！有些是生活技能，有些是文化知识，有些是与人相处的道理。

3.聚焦“第一次”：学习的瞬间

*提问：在这么多学到的东西中，哪一件事情让你印象最深刻？当时是怎样学会的？遇到了什么困难？又是怎样克服的？（可以请几位学生分享自己“第一次”学会某项技能的经历，如第一次骑自行车、第一次系鞋带、第一次独立完成作业等）

*小结：学习往往不是一帆风顺的，需要我们付出努力，克服困难。当我们成功学会一样新东西时，那种快乐和自豪的感觉是不是很棒？

(三)课堂小结：学习的印记

*教师：通过今天的学习，我们发现，从我们呱呱坠地开始，学习就一直伴随着我们。我们的每一点进步，都是学习的成果。正是因为有了学习，我们才能不断成长，变得越来越能干。

第二课时：处处可学习

(一)复习导入

*提问：上节课我们一起回顾了自己成长中学到的许多本领。那么，这些本领都是从哪里学来的呢？

(二)探究学习的途径

1.情境辨析：他们在哪里学习？

*出示教材中的图片（或自制课件图片）：如