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部编版小学必背古诗文129首

在基础教育的版图中，古诗文犹如一颗璀璨的明珠，承载着中华优秀传统文化的精髓。部编版教材中精选的百余首古诗文，不仅是语言文字的典范，更是孩子们认识世界、体悟人生、涵养品格的重要媒介。如何引导孩子真正走进这片古诗文的天地，而非仅仅停留在机械的背诵层面，是每一位教育者与家长值得深思的课题。

一、为何必背：古诗文学习的深层价值

小学阶段的古诗文背诵，远不止是应付考试的权宜之计。这些凝练的文字，是文化传承的纽带。孩子们在朗朗上口的吟诵中，不知不觉间便触摸到了历史的脉搏，感受到了古人的智慧与情怀。从“床前明月光”的思乡情切，到“谁知盘中餐”的民生疾苦；从“欲穷千里目”的高远志向，到“春风又绿江南岸”的细腻观察，每一首诗、每一句词，都在潜移默化中丰富着孩子们的情感世界，塑造着他们的审美趣味。

语言的积累与语感的培养，亦是古诗文学习的应有之义。古诗文的平仄韵律、对仗工整、炼字精妙，本身就是语言艺术的高峰。长期浸润其中，孩子的语言表达能力、阅读理解能力乃至逻辑思维能力，都将得到全面提升。这种影响是深远而持久的，它将为孩子们未来的语文学习乃至终身学习奠定坚实的基础。

二、内容概览：百首经典中的文化巡礼

部编版小学必背的这百余首古诗文，篇目选择上兼顾了经典性、可读性与教育性。内容涵盖了从先秦到明清的诸多名家名作，体裁则包括了诗、词、文等多种形式。

其中，唐诗的比重尤为突出。五言绝句如清泉流响，浅显易懂却意味悠长，是低学段孩子的启蒙首选；七言律诗则格律严谨，气象万千，适合中高学段孩子品味其对仗之美与深邃意境。宋词的婉约与豪放，也在选篇中有所体现，让孩子们初步领略长短句的独特魅力。

除了诗词，一些短小精悍的文言文，如《论语》中的警句、《刻舟求剑》等寓言故事，也被巧妙地编入。这些文字不仅锻炼了孩子的古文阅读能力，更传递了朴素的哲理与为人处世的道理。可以说，这百余首诗文，犹如一幅浓缩的中国文化画卷，引领孩子们在墨香中感受中华文脉的源远流长。

三、学习之道：从“背诵”到“感悟”的跨越

面对这些古诗文，如何引导孩子从“要我背”转变为“我要学”，并最终内化为自身的素养，需要讲究方式方法。

理解为先，而非死记硬背。对于每一篇作品，首先要帮助孩子疏通文意，了解背景。可以通过讲述作者生平、创作故事，或是结合生活实际进行解读，让孩子们明白诗句背后的含义。当孩子理解了“举头望明月，低头思故乡”中那份浓浓的乡愁，背诵便不再是枯燥的任务，而是情感的自然流露。

情境创设，激发学习兴趣。可以利用图画、音乐、动画等多种形式，为古诗文学习创设生动的情境。例如，学习山水田园诗时，不妨引导孩子想象诗中的画面；学习边塞诗时，可以讲述一些边塞故事。还可以鼓励孩子进行角色扮演、诗句绘画，让古诗文“活”起来，让学习过程充满乐趣。

诵读涵咏，体会音韵之美。古诗文的魅力很大程度上体现在其音韵节奏上。要引导孩子放声朗读，在反复诵读中体会平仄的抑扬、对仗的工整、节奏的明快。可以尝试不同的朗读方式，如个人读、齐读、配乐读、拍手读等，让孩子在琅琅书声中感受语言的韵律美，从而加深记忆，培养语感。

联系生活，学以致用。古诗文并非遥不可及的古董，其中蕴含的情感与智慧往往能在生活中找到共鸣。当春日踏青，看到盛开的桃花，不妨想起“人面桃花相映红”；当遇到困难想要退缩时，“不畏浮云遮望眼”或许能给予力量。引导孩子将所学与生活联系起来，既能加深理解，又能让古诗文真正成为滋养心灵的甘泉。

循序渐进，持之以恒。百余首的数量，对于小学生而言并非小数目。学习过程中，要根据孩子的年龄特点和认知水平，制定合理的计划，由浅入深，由易到难。不必追求一蹴而就，贵在坚持。每天积累一点点，长期坚持下来，必有可观的收获。家长和老师的耐心陪伴与鼓励，是孩子坚持下去的重要动力。

四、结语：让经典照亮成长之路

部编版小学必背古诗文的学习，是一段美好的文化之旅。它不仅仅是知识的积累，更是智慧的启迪、情感的熏陶与人格的塑造。作为教育者与家长，我们应珍视这份宝贵的文化遗产，用恰当的方式引导孩子亲近古诗文，爱上古诗文。

当孩子们在多年以后，依然能记起“春眠不觉晓”的闲适，“飞流直下三千尺”的壮阔，“人生自古谁无死”的豪情，那么，这段启蒙之旅便有了超越背诵本身的深远意义。愿这些经典的文字，能如春雨般滋润孩子们的心田，伴随他们走过漫长的人生岁月，成为他们精神世界中最宝贵的财富。