部编版小学六年级语文上册小学生必背古诗词75首全套汇编.docxVIP

部编版小学六年级语文上册小学生必背古诗词75首全套汇编

引言：腹有诗书气自华，经典传承润童心

中华古诗词，是中华文化宝库中一颗璀璨的明珠，历经千年岁月淘洗而愈发熠熠生辉。对于小学生而言，背诵古诗词不仅能够丰富语言积累，提升文学素养，更能在潜移默化中培养审美情趣，塑造健全人格。部编版小学《语文》教材中指定的“小学生必背古诗词75首”，是经过教育专家精心遴选的经典篇目，涵盖了从先秦到明清各个时期的优秀诗作，题材广泛，风格多样。本汇编旨在为六年级学生提供一份系统、全面且实用的古诗词学习资料，助力同学们更好地理解、背诵和运用这些千古名篇，让经典的种子在心中生根发芽，伴随成长。

第一部分：75首古诗词汇编与解读

一、古体诗

1.《江南》（汉乐府）

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

注释：

*何田田：形容莲叶茂盛、覆盖水面的样子。

简析：这首乐府诗描绘了江南采莲时节的热闹景象和欢快气氛。“莲叶何田田”一句，形象地展现了莲叶挨挨挤挤、生机勃勃的画面。后四句以鱼儿的游动为线索，通过方位的反复变换，生动地表现了鱼儿在莲叶间穿梭嬉戏的活泼情景，充满了生活情趣。全诗语言朴素明快，琅琅上口。

2.《长歌行》（汉乐府）

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲！

注释：

*葵：指古代的一种蔬菜。

*晞(xī)：晒干。

*阳春：指温暖的春天。

*德泽：恩惠，这里指阳光雨露。

*焜(kūn)黄：形容草木枯黄的样子。

*华：同“花”。

简析：这是一首劝诫世人珍惜时光、努力奋进的乐府诗。前四句描绘了春天万物生机勃勃的景象，象征着青春的美好。接着四句笔锋一转，写秋天的萧瑟和万物的凋零，隐喻时光易逝。最后两句以“百川东到海”为喻，发出“少壮不努力，老大徒伤悲”的千古慨叹，告诫人们要趁年轻努力，不要到老来后悔莫及。

3.《敕勒歌》（北朝民歌）

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

注释：

*敕勒川：敕勒族居住的平原。川，平川、平原。

*阴山：山脉名，在今内蒙古自治区北部。

*穹庐(qiónglú)：古代游牧民族居住的毡帐，即蒙古包。

*四野：四方的原野。

*见(xiàn)：同“现”，露出。

简析：这首北朝民歌以雄浑苍茫的笔触，描绘了敕勒草原壮丽富饶的风光。开篇点明地点，接着用“穹庐”比喻天空，形象地写出了天空的广阔无垠。最后两句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，是千古传诵的名句，色彩鲜明，动静结合，展现了草原水草丰美、牛羊肥壮的景象，充满了浓郁的游牧民族生活气息。

4.《咏鹅》（唐·骆宾王）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

注释：

*曲项：弯着脖子。

简析：这是一首家喻户晓的咏物诗，相传为骆宾王七岁时所作。全诗紧扣一个“咏”字，开篇连用三个“鹅”字，生动地表现了鹅的欢快叫声和诗人对鹅的喜爱。接着两句，“曲项向天歌”写鹅的姿态和叫声，“白毛浮绿水，红掌拨清波”则以鲜明的色彩对比，描绘了鹅在水中游弋的优美画面。全诗语言简洁明快，充满童趣。

二、近体诗（绝句、律诗）

5.《风》（唐·李峤）

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

注释：

*解落：吹落，散落。

*三秋：指秋天。一说指农历九月。

*二月：指春天。

简析：这是一首构思巧妙的咏风诗。诗人没有直接描写风的形态，而是通过风的作用来展现风的存在和力量：它能吹落秋天的树叶，能催开春天的花朵，过江时能掀起千尺巨浪，进入竹林能使万竿竹子倾斜。全诗通过动态描写，赋予了风以生命力和强大的力量。

6.《咏柳》（唐·贺知章）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

注释：

*碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

*妆成：装饰，打扮。

*丝绦(tāo)：丝织的带子。这里形容柳条像绿色的丝带。

*裁：裁剪。

简析：这是一首咏赞柳树的名作。首句以“碧玉”喻柳，写出了柳树的整体色彩和亭亭玉立的风姿。第二句写柳枝，“万条垂下绿丝绦”，形象地描绘了柳枝的轻柔飘逸。后两句由柳叶设问，将“二月春风”比作“剪刀”，巧妙地解释了柳叶的精巧可爱，赞美了春风的神奇创造力。全诗比喻新奇，生动形象。

7.《回乡偶书》（唐·贺知章）

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

注释：

*偶书：随便写的诗。偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。

*少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。老大：年纪大了。贺知章回乡