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六年级数学上册位置与方向练习精编：夯实基础，提升技能

在六年级数学上册的学习中，“位置与方向”这一单元扮演着承上启下的重要角色。它不仅要求同学们能够熟练运用方向词描述物体的相对位置，更需要结合角度和距离进行精确的表述与测量，甚至能根据给定的信息绘制简单的路线图。这部分知识与我们的日常生活紧密相连，无论是出行导航还是空间规划，都离不开对位置与方向的准确判断。通过有针对性的练习，同学们可以更好地理解和掌握这部分内容，提升空间观念和解决实际问题的能力。

一、核心知识点回顾与梳理

在进行练习之前，我们先来简要回顾一下本单元的核心概念和方法，这将有助于我们更高效地完成后续练习。

1.确定方向的基本要素：

*观测点（参照物）：判断物体位置时，我们必须明确是以哪个物体为标准进行观察的，这个标准物体就是观测点。观测点不同，物体的相对位置描述也可能不同。

*方向：通常我们使用八个基本方向来描述：东、南、西、北、东北（东偏北或北偏东）、东南（东偏南或南偏东）、西北（西偏北或北偏西）、西南（西偏南或南偏西）。在描述更精确的方向时，需要结合角度，例如“北偏东30°”。这里要注意，通常我们说“北偏东”、“北偏西”、“南偏东”、“南偏西”，以南北方向为基准，再偏向东西方向。

*距离：仅仅知道方向还不够，要准确确定位置，还需要知道物体到观测点的距离。

2.描述物体位置的步骤：

（1）明确观测点。

（2）确定物体相对于观测点的方向（通常结合角度）。

（3）确定物体相对于观测点的距离。

综合起来，就是“（物体）在（观测点）的（方向）（角度）（距离）处”。

3.根据方向和距离在图上标出物体位置：

（1）确定观测点在图上的位置。

（2）根据给定的方向，以观测点为顶点，用量角器画出相应的射线。

（3）根据给定的比例尺和实际距离，计算出图上距离，并在射线上截取相应的长度，标出物体位置。

4.路线图的描述与绘制：

*描述路线：从起点开始，依次描述每一段路的方向、角度、距离和到达的地点（下一观测点）。

*绘制路线图：与描述路线相反，根据给定的每一段信息，依次确定各点位置并连接。

二、分层练习与巩固

（一）基础巩固篇——辨方向，知距离

本部分练习旨在帮助同学们熟练掌握基本方向的辨别，以及结合距离描述物体位置的方法。

练习1：看图辨方向，说距离

下图是某小学附近的简单平面图（比例尺：图上1厘米代表实际距离100米）。请根据图示信息，完成下列各题。（*此处应有示意图，包含学校、超市、图书馆、公园、邮局等标志性建筑，以学校为中心*）

1.以学校为观测点：

*超市在学校的（）方向，距离学校（）米。

*图书馆在学校的（）方向，距离学校（）米。

*公园在学校的（）偏（）（）°方向，距离学校（）米。（提示：例如北偏东30°，需要量角器测量角度）

*邮局在学校的（）偏（）（）°方向，距离学校（）米。

练习2：根据描述找位置

还是上面的平面图，请你根据下面的描述，在图上标出“少年宫”和“书店”的大致位置。

1.少年宫在学校的南偏东45°方向，距离学校200米处。

2.书店在学校的西偏北30°方向，距离学校150米处。

（思考：在图上如何确定45°角？200米在图上是几厘米？）

温馨提示：做这类题目时，一定要先找准观测点，然后仔细辨别方向，用量角器准确量出角度，再根据比例尺计算图上距离或实际距离。

（二）综合应用篇——述路线，画简图

本部分练习将综合运用方向、角度和距离的知识，描述或绘制简单的路线图，提升空间想象能力和实际应用能力。

练习3：描述行走路线

小明从家出发去外婆家，路线如下：

*首先从家向东走100米到达公交站A。

*然后从公交站A向北偏东60°方向走200米到达公交站B。

*最后从公交站B向南偏东40°方向走150米到达外婆家。

请你根据小明的描述，尝试画出简单的路线示意图（自行设定比例尺，例如1厘米代表50米），并说一说，若小明从外婆家沿原路返回，他的行走路线应该如何描述？

练习4：根据路线图填空

（*此处应有一幅简单的路线图，例如：从起点出发，经过若干标志性地点到达终点，每段路都有大致方向和图上距离*）

根据上图，完成下列填空：

1.从起点到地点A，是向（）方向走（）米。

2.从地点A到地点B，是向（）偏（）（）°方向走（）米。

3.从地点B到终点，是向（）偏（）（）°方向走（）米。

4.如果从终点返回起点，从地点B到地点A的方向应该是（）偏（）（）°。（思考：去和回，方向有什么关系？）

温馨提示：描述路线时，要注意每一段的观测点都发生了变化。返回时，方向与去时正好相反，角度不变，距离不变。例如，去时是“北偏东