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人工智能赋能公安高等教育高质量发展的

应用、挑战与策略研究

O文/孙青辉

胡凯逢

2024年，公安部、教育部印发的《关于加教学素材并嵌人随堂测验、头脑风暴等线上线

快推进公安高等教育高质量发展的意见》，对下教学互动，并可根据课堂内容自动生成知识

推进公安高等教育高质量发展，加速推进公安图谱，根据学生课堂表现和学习成效改进优化

高等教育现代化进行了部署安排，提出要“落教学策略。中国刑事警察学院的智能课程系统

实国家教育数字化战略行动，探索人工智能、支持课程管理与资源推送，教师可自定义组合

大数据等新技术在公安教育领域的应用”。随教学资源链接（如案例库、实验工具）并分享

着人工智能、大数据等新一轮信息技术的迅猛给学生，实现线上线下混合式教学。在刑事侦

发展，不仅引发了中国教育事业的深刻变革，查学课程的智能化教学中，通过模拟对抗场景，

而且为公安高等教育的高质量发展注人强大动系统记录学生对案件线索的响应速度与推理逻

能。辑，结合典型案例库的最优路径比对，量化侦

、人工智能在公安高等教育的应用场景查能力差距。

当前，公安院校教育教学正在经历数智化（二）学习场景

升级，包括教学内容、教学方式以及师资队伍学生的学习能力和兴趣存在差异，传统的

能力的数智化提升，探索以“科教融合+项目教学往往采用全覆盖、一刀切的方式，难以满

驱动”“双向联动+模块组合”“模拟场景+全足学生多元化、个性化需求，而智能学伴、智

真素材”等为主的数智化教学创新体系，逐步能助学、智能助教等工具的出现有效解决了上

将数字素养和能力培养植人课程体系，将AI、述问题。中国人民公安大学智慧教育资源平台

AR、VR等技术应用于实战化教学等。接人DeepSeek，创建专属智能问答、助教、视

（一）教学场景频问答AI智能体，以多模态交互激发学生兴

AI智能教学系统，可根据教师指定的教学趣，提升学生自主学习能力，智能分析学生学

内容，自动生成教学方案、课件等，匹配优质情，个性化推送学习资源。在侦查讯问学课程

O

★本文系中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题公安高等教育教学数字化转型发展策略研究与实践”

的阶段性成果，项目编号：22SZH0417。

【作者简介】孙青辉，男，中国人民警察大学教务处副处长、副教授；胡凯逢，男，中国人民警察大学（广州）教育训

练处讲师。

①参见冯玉梁王德新.公安高等职业院校警务实战能力培养路径研究.中国职业技术教育，2021.11.045

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学习中，AI助教会自动推送相关案例，解答学能力、行为方式和伦理价值观①”人工智能素

生在学习过程中遇到的问题，帮助学生加深理养不仅仅是对技术的理解和应用，更是一种全

解，提高学习效率。面的、与时俱进的技能和知识体系，而掌握人

（三）仿真训练场景工智能知识体系和