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初中语文教学案例分析与说课设计

一、教学案例分析

案例标题：《背影》教学实践分析

1.教学背景

本课选自朱自清散文《背影》，为部编版初中语文八年级上册第二单元课文。文章以朴实语言刻画父亲在车站送别时的背影，抒发深沉父爱，情感真挚，是进行情感教育与语言品析的经典文本。

2.教学目标

知识与能力：理解文中关键语句的深层含义，学习细节描写刻画人物的方法。

过程与方法：通过朗读、圈画、讨论等方式，体会作者情感变化。

情感态度与价值观：感悟亲情的伟大，激发学生对父母的感恩之情。

3.教学重难点

重点：品析“父亲买橘子”段落中的细节描写。

难点：理解“我”的情感转变——从“不理解”到“愧疚”再到“怀念”的心理过程。

4.教学过程简述

导入环节：播放一段父亲送孩子上学的短视频，引导学生回忆自身经历，激发情感共鸣。

初读感知：学生自由朗读，勾画描写父亲背影的语句。

精读品析：重点分析“父亲攀、缩、倾”等动作描写，引导学生体会动作背后的深情。

情感升华：分组讨论“为什么‘我’那时‘赶紧拭干了泪’？”结合生活经验谈对亲情的重新认知。

拓展延伸：布置微写作《我眼中的背影》，鼓励学生记录家庭中令自己感动的一幕。

5.教学反思

本节课学生参与度高，情感共鸣强烈，但在引导学生从“动作”上升到“情感”时，部分学生仍停留在表层理解。今后应加强“语言—情感—文化”三层解读的阶梯式引导，可通过对比阅读（如《秋天的怀念》）强化情感体验的深度。

二、说课设计

说课课题：《背影》——以细节描写透视亲情之深

1.说教材

《背影》是现代散文的经典之作，语言质朴，情感浓烈，具有高度的文学价值与德育意义。本单元主题为“亲情”，旨在引导学生从日常小事中发现亲情的温度。本课在本单元中起承上启下作用，是培养学生审美鉴赏与人文关怀的关键文本。

2.说学情

八年级学生已具备初步的文本分析能力，能识别基本描写手法，但对隐含情感、时代背景和心理变化缺乏深层体察。部分学生因与父母沟通较少，对亲情描写易产生“情感隔膜”，需教师创设情境，激活生活经验。

3.说教学目标（核心素养导向）

语言建构与运用：准确分析动作、神态、语言等细节描写的作用。

思维发展与提升：通过比较、推理，理解“我”情感变化的内在逻辑。

审美鉴赏与创造：感受散文语言的含蓄之美，尝试个性化表达亲情。

文化传承与理解：理解中国传统家庭伦理中“父爱如山”的文化意蕴。

4.说教学重难点

重点：聚焦“买橘子”片段，赏析动词运用与细节张力。

难点：打通“文本—情感—生活”，实现情感共鸣与价值内化。

5.说教法与学法

教法：

情境教学法：借助音乐、影像创设送别情境。

问题驱动法：围绕“为什么这个背影如此动人？”层层推进。

比较阅读法：对比原文与删节版，体会文字的力量。

学法：

圈点批注法：标注关键词句，写下个人感悟。

合作探究法：小组互评微写作，互促提升。

朗读体悟法：通过语气、节奏传达情感。

6.说教学过程（设计说明）

教学环节

时间

设计意图

情境导入

5分钟

以真实生活片段唤醒情感记忆，激发学习兴趣

初读整体

8分钟

把握叙事脉络，初步感知“背影”意象

精读深析

15分钟

聚焦“买橘子”段落，逐句剖析动词与情感关联

情感升华

10分钟

引导学生反思：我们是否也忽略过父母的“背影”？

拓展迁移

7分钟

对比阅读《散步》《目送》，理解亲情表达的多元方式

作业布置

5分钟

微写作+家庭访谈：记录一次父母为你默默付出的瞬间

7.说板书设计（文字版）

《背影》——朱自清

背影→细节→情感→理解→感恩

父亲：攀、缩、倾、蹒跚——沉重的爱

儿子：拭泪、聪明、后悔——懵懂到醒悟

语言朴素，情真意切

不言之爱，最动人心

8.说教学评价

过程性评价：课堂提问、小组讨论参与度、批注质量。

结果性评价：微写作是否体现细节描写与真情实感。

自我评价表：学生填写“今天我学会了如何表达对父母的爱”。

9.说创新特色

引入“情感地图”：学生绘制“我与父亲”关系变化曲线图，可视化情感发展。

打通语文与德育：课后发起“给父母写封信”主题活动，实现“课内学，课外行”。

体现“以生为本”：尊重个体差异，允许不同表达方式（绘画、录音等）提交作业。

三、结语

《背影》不仅是一篇散文，更是一面镜子，照见每个孩子心中对亲情的模糊认知。语文教学的真正价值，在于引导学生从文字中看见人，从沉默中听见爱。唯有将文本与生活相融，才能让语言学习成为心灵成长的旅程。

——本案例设计秉持此理念，力求实现语文素养与人格成长的双重达成。

初中语文教学案例分析与说课设计（1）

摘要

本文以初中语文某单元教学内容为案例，通过分析教学实践中的问题与成效，提出改进策略。通常包括案例背景介绍、教学目标与过程、数据分析、反思与改进四部分内容。同时结合案例分析进