社会学 第11讲 社会学研究方法(2013).pptVIP

差异点：三个主要方面何谓“事实”（reality/fact）我们为何做社会调研？在社会调研中的价值问题社会科学的三种研究范式比较实证主义诠释学派批判学派调查动机发现自然法则，对事件进行预测和控制理解和描述行动者如何理解周围世界改变社会何谓事实是可被观察到的具有稳定性和普遍性的秩序是社会性的建构，是在人们的互动过程中被定义和创造出来的是嵌于权力关系之中的调研中的价值取向价值中立表明研究者的社会位置及其对于研究过程所产生的影响所有的科学都是具有价值立场的研究例证：青少年在校问题行为研究运用社会调查的方法以发现学校中青少年问题行为的原因运用深入访谈的方法理解学校中老师和学生们都如何理解“问题行为”；或者用观察的方法理解学校的运作机制以及所谓“问题行为”的发生背景。运用行动研究方法与青少年们共同参与找到他们希望学校改进的地方，使学校成为一个对学生来说更加好的学习环境。第十一讲：

社会学研究方法课堂目标社会学研究的一般程序如何收集实证数据和材料定量研究与定性研究的比较社会学研究的过程研究过程——如何设定一个研究计划？（步骤）研究方法——如何确保研究结果是可信而且正确的？（方法）研究伦理——如何能够在不妨害参与者的前提下进行研究？（技巧）社会学研究遵循：科学方法（scientificmethod）科学方法：指有系统、有组织的研究步骤，目的是要尽可能确保研究的客观性与一致性。科学研究的八个基本步骤1，选题2，界定问题3，回顾文献4，建立假设（或提出具体研究问题）5，选择研究设计和研究方法6，收集资料（调查法，观察法，现存文献资料，实验法）7，分析资料8，公布研究结果为更多的研究激发新的想法产生新的假设（问题）第一步：选题选择一个问题（problem），并提出研究问题（questions）。个人兴趣获得研究基金社会关注第二步：定义问题概念（concept）：对研究范围内同一类现象和过程的概括性表达。操作定义（operationaldefinition）：指的是针对抽象概念所作的解释，而这个解释必须足够详细到能够让研究人员来测量该概念。例如亚健康，厌学，候鸟式迁徙等。可透过调查来寻找答案的研究问题可观察的（observable）有多个答案的可能性（thepossibilityofmultipleanswers）能找到答案的/可回答的（answerable）有研究和应用价值和意义的例子不可行的研究问题哪个国家的法律体系是最好的？农民工是否需要社会保障覆盖？可行的研究问题广州市居民认为一个好的法律体系需具备哪些条件？珠三角的农民工群体对于现存的社会保障体系的评价如何？第三步：文献回顾文献回顾相关的理论回顾相关的研究回顾文献检索方法图书馆电子数据库（中英文期刊，硕博学位论文等）滚雪球式的文献检索方法通过文献回顾，建立研究的基础，获得研究的灵感，寻找比较和对话的空间。第四步：建立假设假设（hypothesis）：是关于两个变量或多个变量之间尝试性的陈述。变量（variable）：社会学使用的大部分概念中，其所界定的事物都是变化的，它们或者在时空维度上呈现出较大的差异性，或者代表了不同的人或群体，这就是变量。如收入，职业，宗教，性别等。自变量（independentvariable）：被假设为会对其他变量造成影响的变量。因变量（dependentvariable）：会对自变量的影响有所反应的变量。因果逻辑（causallogic）:一个条件或变量与其结果之间所存在的关系，而且这个关系一边是因，一边是果。相关（correlation）：一个变量的变化，与另一个变量的改变同时发生。相关代表因果关系可能存在，但并不必然代表着因果关系。第五步：选择研究方法（收集资料的方法）调查研究（survey）试验方法（experiment）观察方法（observation）文献方法（第二手资料分析）两种基本的研究方法：定量研究与质性研究定量研究(Quantitativemethods)用于研究可以用数量来测量的变量。质性研究(Qualitativemethods)用准确的语言来描述社会现实。用以研究难以量化的复杂的社会现象。什么时候运用定量研究方法？当研究者想收集信息来描述一个难以通过直接观察来了解的人群的时候；当研究者想要测量一个较大规模人群的态度和行动取向的时候；当研究者向对某种行为和现象进行预测的时