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  • 2026-01-23 发布于福建
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【初中语文】中考语文专题复习讲义+散文阅读.docx

2026年中考语文专题复习讲义

散文阅读精讲

第一部分散文阅读考点

散文是中考语文现代文阅读核心题型,以“形散神聚”为核心特征,重点考查文本解读、语言品味、情感体悟与素养迁移能力。

散文阅读答题需紧扣“形散神聚”特征,兼顾细节解读与深层内涵,精准定位答题要点,规范组织语言。

考点1:整体感知与主旨概括

核心要求:快速梳理叙事/抒情脉络,概括主要内容,提炼作者情感、态度或观点(把握文章“神”)。

解题技巧:

抓线索:锁定物象、情感、时间、空间等核心线索(串联全文的关键);

找关键句:重点关注标题、首尾段、过渡句及抒情议论句(多为旨句);

规范表达:采用“本文通过描写/叙述______(内容),表达了作者______(情感/观点)”的句式,语言简洁凝练。

典题示例1

阅读下面散文片段,完成题目。

老家的小院里,栽着一棵老枣树,那是爷爷亲手种下的。每到春天,枣树枝条抽出嫩绿新芽;夏天,浓密枝叶遮荫,我和爷爷在树下乘凉听故事;秋天,红彤彤的枣子挂满枝头,爷爷摘最甜的给我。后来我进城上学,每年秋天,爷爷都会寄来一袋晒干的红枣,里面藏着他的牵挂。

题目:请概括选段的主旨。

参考答案:本文通过描写老枣树及“我”与爷爷的相关往事,表达了对老家的思念、对爷爷的怀念及对亲情的珍视。

典题示例2

阅读散文《雨后的青苔》(节选),完成题目。

一场春雨过后,院墙角的石阶上、老墙上,冒出一层薄薄的青苔,翠绿如毯,覆盖着岁月痕迹。青苔无鲜花艳丽、无小草挺拔,却在潮湿角落默默生长,不争不抢。每次雨后,我蹲在墙角看它,忽然明白,生活中总有像青苔一样的人,平凡坚韧、默默付出,用自己的方式绽放光彩。

题目:请概括文章的主要内容和主旨。

参考答案:主要内容,描写雨后青苔默默生长的景象,刻画其平凡坚韧的特点。主旨,借青苔赞美平凡人坚韧不拔、默默奉献的品质,表达对这种生命姿态的敬佩。

考点2:语言赏析

核心要求:品味关键词、句、段的表达妙处,分析语言准确性、生动性,理解背后的情感与内涵。

解题技巧:

判手法:识别修辞、描写、用词特色(动词/形容词/副词)、句式特点;

析含义:先解表层义,再结合语境析深层义(情感、主旨等);

点效果:说明对表现景物、抒发情感、凸显主旨的作用;

答题模板:“该句运用了______手法,生动形象地写出了______(表层内容),表达了作者______(深层情感),语言______(效果)。”

典题示例1

阅读下面散文片段,完成题目。

春风轻轻拂过,柳枝抽出了嫩芽,嫩芽像一个个害羞的小姑娘,探出小小的脑袋,打量着这个崭新的世界。溪水解冻了,叮咚叮咚地唱着欢快的歌,一路向前流淌。

题目:请赏析文中画线句子的表达妙处。

参考答案:运用比喻、拟人修辞,将嫩芽比作“害羞的小姑娘”,赋予其“探脑袋”“打量”的情态,生动写出柳枝嫩芽的鲜嫩娇俏,营造温馨的春日氛围,表达对春天的喜爱之情。

典题示例2

阅读散文《母亲的手》(节选),完成题目。

母亲的手,布满厚厚的老茧,皮肤粗糙得像老树皮,可就是这双手,为我洗衣做饭、缝补衣物,撑起温暖的家。每当我疲惫时,母亲总会用她粗糙的手抚摸我的头,那温度瞬间驱散所有不安。

题目:请赏析文中加点词语的表达效果。

参考答案:“粗糙”凸显母亲常年劳作的辛苦,“抚摸”刻画母亲对“我”的关爱,二者形成对比,既显母爱质朴,又表达“我”对母亲的心疼与感恩。

考点3:情感体悟

核心要求:把握作者的情感(单一/复杂),梳理情感变化脉络,结合文本分析情感产生的原因。

解题技巧:

抓情感载体:聚焦景物、物象、事件、人物等情感寄托对象;

找情感词:锁定喜爱、怀念、敬佩、愧疚等直接抒情词语;

析变化:梳理情感发展脉络,结合关键情节分析变化原因。

典题示例1

阅读下面散文片段,完成题目。

初到江南,我不习惯这里的潮湿阴雨,日子总灰蒙蒙的。直到一个清晨,我推开窗,看见庭院里的栀子花悄然绽放,洁白花瓣挂着露珠,香气扑鼻。那一刻,我忽然觉得江南的雨多了几分温柔,日子也变得明媚。从此,我渐渐爱上了江南的烟火气。

题目:请梳理作者的情感变化,并分析变化的原因。

参考答案:情感变化:从对江南的不习惯(抵触)到喜爱与眷恋。变化原因:清晨绽放的栀子花打动了作者,让其感受到江南的温柔明媚,进而改变对江南的印象。

典题示例2

阅读散文《旧书》(全文),完成题目。

整理书房时,我翻出父亲留给我的旧书,封面泛黄、书页破损,上面有他的批注。小时候,我嫌这本书枯燥,偷偷扔在角落。父亲去世后,我再翻开旧书,他的字迹清晰可见,仿佛在和我说话。抚摸着泛黄的书页,我心里满是愧疚与怀念,愧疚当年未珍惜相处时光,怀念他的陪伴与教诲。

题目:请结合文本,分析作者在文中表达的情感。

参考答案:作者表达了复杂情感:一是对当年嫌弃旧书、未珍惜父亲陪伴的愧疚;二是对父亲的深切怀念。文中“偷偷扔旧

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