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2026年中考语文专题复习讲义

议论文阅读精讲

第一部分议论文阅读考点

议论文以议论为主要表达方式，核心是阐明观点、论证道理，其阅读考查的核心考点围绕“论点、论据、论证”三要素展开，延伸至语言赏析、主旨探究、论证思路等多个维度。

考点1：论点提炼与概括

核心要求：精准区分中心论点与分论点，快速定位中心论点（全文的核心观点，唯一且明确），能结合文本概括中心论点，明确论点与论题的区别（论题是议论的话题，论点是对话题的明确判断）。

解题技巧：

抓位置定位：中心论点常出现在标题（标题是论点或论题，若为论题需结合文本提炼论点）、开头（开门见山，直接提出论点）、结尾（总结全文，归纳论点，常以“因此”“总之”“综上所述”等词语引出），少数出现在文章中间（需梳理段落逻辑，整合核心观点）；

抓关键词：关注表判断、总结的词语，如“我认为”“应该”“必须”“总之”“由此可见”等，这类词语后往往紧跟论点；

辨明论点属性：论点必须是完整的陈述句（不能是疑问句、祈使句），必须是明确的判断（不能是模糊的观点），分论点是为证明中心论点服务的，可通过分论点反推中心论点；

规范表达：概括中心论点时，需剔除论据、论证过程等细节，语言简洁凝练，格式常用“我们应该/必须……”“……是……”“要……”等。

典题示例1

阅读下面议论文片段，完成题目。

“俭，德之共也；侈，恶之大也。”勤俭节约是中华民族的传统美德，也是共产党人的优良作风。无论是革命年代的“红米饭、南瓜汤”，还是新时代的“光盘行动”，勤俭节约始终是我们党凝聚人心、战胜困难的重要法宝。当前，部分青少年存在铺张浪费、追求奢华的不良风气，这不仅违背了传统美德，更不利于个人成长与社会进步。因此，弘扬勤俭节约精神，培育节俭之风，是新时代青少年的必修课。

题目：请概括选段的中心论点。

参考答案：弘扬勤俭节约精神，培育节俭之风，是新时代青少年的必修课。

评分要点：需明确“主体（新时代青少年）、核心观点（弘扬勤俭节约精神）”，表述完整、明确得满分，若只答“勤俭节约是传统美德”“要弘扬节俭之风”等，未明确主体或表述不完整，酌情扣分。

典题示例2

阅读下面议论文（节选），完成题目。

读书是一种修行，更是一种成长。读书能开阔视野，让我们在方寸之间见天地、见众生；读书能涵养心性，让浮躁的心灵归于平静；读书能增长智慧，让我们在面对困境时从容不迫。古往今来，凡成大事者，皆爱读书、善读书。孔子韦编三绝，终成儒家学派创始人；苏轼博览群书，方能写出“一蓑烟雨任平生”的豁达诗篇；周恩来“为中华之崛起而读书”，终成一代伟人。可见，读书是成就人生的重要基石，唯有坚持读书，方能行稳致远。

题目：本文的中心论点是什么？请结合文本简要分析。

参考答案：中心论点是“读书是成就人生的重要基石，唯有坚持读书，方能行稳致远”。分析：文章开头提出“读书是修行、是成长”的观点，随后从开阔视野、涵养心性、增长智慧三个方面阐述读书的作用，再列举孔子、苏轼、周恩来的事例佐证，最后用“可见”总结全文，提炼出中心论点，明确读书对成就人生的重要意义。

评分要点：论点提炼正确，结合文本分析论点的提出过程，分析逻辑清晰、贴合文本即可得分。

考点2：论据分析与补充

核心要求：能区分事实论据（事例、数据、史实等）与道理论据（名言、公理、原理、作者的道理分析等），能分析论据的作用（证明论点），并能根据论点补充恰当的论据。

解题技巧：

区分论据类型：事实论据侧重“具体事例、真实数据、历史史实”，具有客观性；道理论据侧重“名人名言、俗语谚语、公理原理、作者的理论分析”，具有权威性；

分析论据作用：第一步，明确论据所证明的论点（就近找分论点，若没有则找中心论点）；第二步，说明论据类型的特点（事实论据：真实可信、有说服力；道理论据：权威有力、增强文章可信度）；第三步，总结论据的表达效果（有力支撑论点，使论证更严谨）；

补充论据规范：补充事实论据需满足“真实、典型、贴合论点、表述简洁”（格式：人物、事件、结果，紧扣论点）；补充道理论据需满足“权威、贴合论点”（优先选用名人名言、俗语谚语，避免自编道理），补充后需简要说明论据与论点的关联。

典题示例1

阅读下面议论文片段，完成题目。

坚持是成就梦想的关键。任何梦想的实现，都离不开长期的坚持与不懈的努力，没有一蹴而就的成功。爱迪生发明电灯，经历了上千次实验，失败了无数次，却始终没有放弃，最终成功研制出耐用的电灯，照亮了人类文明的进程；王羲之自幼练习书法，临池学书，常年不辍，手指因长期握笔而磨出厚茧，终成“书圣”，其书法作品《兰亭集序》流传千古。正是因为坚持，他们才能突破困境，实现梦想。

题目：

1.选段中运用了哪种类型的论据？

2.请分析这些论据的作用。

参考答案：

1.事实论据（爱迪生发明电灯、王羲之临池学书的事例）。

2.作用：这些事