苏教版（26年）科学小学三年级上册《17.天然材料与人造材料》教学设计.docxVIP

苏教版小学科学三年级上册

《17.天然材料与人造材料》教学设计

【教学目标】

1.能够把各种材料按来源进行分类。

2.通过观察与比较发现不同材料的不同性能。

3.设计简单的实验来研究材料的吸水性。

4.了解材料的发展史，意识到科学技术与人们生活有着密切关系。

【教学重点】

探究不同材料的不同性能

【教学难点】

理解材料的吸水性能及在生活中的应用。

【教学准备】

教师材料：课件。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

新课导入

师：材料构成了我们生活的基础，人们利用各种各样的材料制成了成千上万的物品。你知道如何把材料进行分类吗？你还知道各种材料的性能和用途吗？

2、揭题：这节课我们就来学习第五单元《材料的演变》中的---天然材料与人造材料。

一、材料的分类

1、师：出示图片提问，说出下列材料的名字，你能按它们的来源进行分类吗？

生：观察、交流、汇报。

师小结：人们在制造物品时，会用到各种材料。毛皮、兽骨、石料、木材等直接来自大自然，它们属于天然材料；布匹、玻璃、塑料等是将天然材料加工后获得的材料，它们属于人造材料。

2、观察下图，把用天然材料制成的物品圈出来，把用人造材料制成的物品框出来。

生：观察、思考、交流、汇报：

【设计意图：帮助学生建立天然材料与人造材料的概念并学会区分,强化观察与证据意识，激发学生对材料世界的探索。】

二、不同材料的性能和用途

1、师：不同的材料具有不同的性能，如吸水性、防水性、导电性、透光性、弹性等。人们利用不同性能的材料制造各种物品。

师：下面这些材料分别具有什么性能？

生：思考、交流、汇报。

（1）比较不同毛巾的吸水性。

师：把不同质地的毛巾的一端同时浸入水中,观察哪条毛巾变湿得更快。你能解释这个现象吗？

生：操作后汇报：

棉质毛巾变湿得更快。因为棉质毛巾，纤维间空隙和毛细管作用利于水渗透、扩散；而化纤毛巾，纤维结构相对紧密，水扩散慢?，所以棉质毛巾变湿更快。

（2）观察树脂材料的吸水性。

师：

生操作后汇报：

吸水后的树脂颗粒体积明显膨胀变大。树脂是一种高分子材料，具有很强的吸水性。树脂放入水中后，会快速吸收大量水分。所以颗粒体积会明显膨胀变大。

（3）吸水树脂还可以用在哪些方面？

生：

【设计意图：了解材料性能与实际用途之间的紧密联系，培养学生的观察能力、实验操作能力以及逻辑分析能力，认识到材料科学在日常生活中的重要性。】

三、材料的发展历程

师：阅读下面资料，说说材料的发展经历了哪几个阶段？

生阅读后汇报：

【设计意图：通过了解人类对材料利用与开发的历史，体会科技进步对材料发展的推动作用，激发学生对新材料、未来材料探索的兴趣。】

五、课堂小结

1.知道了把各种材料按来源可以分成自然材料和人工材料两类。

2.发现了不同材料有不同的性能和用途。

3.了解了材料的发展历程，知道了科学技术与人们生活有着密切关系。

六、课后作业

一、填空题

1、毛皮、石料、木材等直接来自（），它们属于（）材料；布匹、玻璃、塑料等是将天然材料（）后获得的材料，它们属于（）材料。

2、不同的材料具有不同的（），如吸水性、（）、导电性、（）、弹性等。人们利用不同性能的材料制造各种物品。

3、材料的发展经历了直接取用（）阶段、烧造材料阶段、合成材料阶段和（）阶段。

二、判断题

1、物品是由材料组成的。（）

2、区分天然材料和人造材料的依据是有没有人的参与。（）

3、玻璃、羊毛、桌子都是天然材料。（）

4、塑料是由石油加工提炼而成的。（）

5、建造房子的材料有天然的也有人造的。（）

6、棉花燃烧时呈黏胶状熔化物。（）

三、选择题

1.下面属于天然材料的是(）

A.玻璃B.铁丝C.岩石

2.下列关于材料的说法错误的是(）。

A.一种材料可以制成多种物品

B.物品都是用多种材料制成的

C.材料可以分为天然材料和人造材料

3.在建房屋的材料中我发现:砂石、木材是(),瓷砖、水泥、玻璃、铝合金门窗、钢材是()。

A.人造材料B.天然材料

4.下列物质都属于人造材料的是(）

A.棉花、木材B.书本、水泥C.碎石、玻璃

四、调查自己卧室中的物品：哪些是用天然材料制成的？哪些是用人造材料制成的？制造这些物品利用了材料的哪些性能？设计表格整理这些信息。

【板书设计】

天然材料与人造材料

天然材料：直接来自大自然

人造材料：通过加工处理天然材料而制造出来的