广播电视节目赏析训练的课程思政育人目标.docxVIP

广播电视节目赏析训练课程的思政育人目标及实现路径

【核心思政育人目标】

培植家国情怀与历史自觉

通过《国家宝藏》《典籍里的中国》等文化类节目解析，唤醒学生对中华文明的基因认同，理解何以中国的精神密码。

在《觉醒年代》《功勋》等主旋律剧集分析中，建构历史坐标系，领悟中国共产党人的精神谱系与初心使命。

淬炼价值判断与媒介素养

运用《新闻调查》《焦点访谈》等深度报道案例，培养马克思主义新闻观，掌握事实核查-价值研判-社会影响的三维分析框架。

针对选秀综艺的饭圈文化、短视频平台的算法伦理等开展批判性讨论，建立流量与质量娱乐与导向的辩证认知。

锻造文化自信与创新意识

剖析《中国诗词大会》《唐宫夜宴》的现代表达，解码传统文化创造性转化规律，培育守正创新的创作理念。

通过《这就是街舞》《声入人心》等融合创新案例，理解各美其美，美美与共的文化包容性发展路径。

厚植职业伦理与社会责任

结合虚假新闻、低俗内容等典型案例，构建真实性-公益性-审美性三位一体的内容生产伦理准则。

在融媒体策划实践中植入乡村振兴、生态保护等社会议题，培养脚力、眼力、脑力、笔力的综合素养。

【课程思政实施策略】

案例浸入法：建立红色经典+现象级IP+争议案例三位一体教学资源库，如分析《山海情》如何用乡土叙事诠释脱贫攻坚精神。

场域建构术：创设虚拟演播厅思政剧场，学生通过角色扮演体验记者、编导的伦理抉择，如在灾难报道中平衡人文关怀与新闻真实。

项目制实践：开展新时代视听中国创作计划，要求作品兼具艺术价值与社会效益，如制作非遗技艺的微纪录片并设计传播方案。

【评估体系创新】

设计双螺旋评价模型：专业维度考核叙事结构、视听语言等技能指标；思政维度评估作品的价值导向、文化深度与社会意义，形成技能成长曲线与思想成熟曲线的叠加分析图谱。