九年级语文dm21. 创造宣言.pptxVIP

;;[情境题]学完本课，班级举行了“中学生要不要创造”的辩论赛，请你积极参与。

1.下面是小陕同学发表的观点，请你帮助他完成任务。

即使一个人起初显得鲁顿，如同未经雕琢的璞玉，但只要持续不断地用知识贯溉自己的心灵，终能在某个领域实现突破。正如艺术家为画作添上画龙点睛之笔，那份坚持与创新能让平凡变得非凡。一个人切忌自暴自弃，在困境中更要奋起，否则只会让自己走投无路。创造，就是那把开启潜能之门的钥匙。;(1)请确认语段中加点字的读音。(只填序号)

①画龙点睛(A.jīnB.jīng) ________

②自暴自弃(A.pùB.bào) ________

(2)校对语段时发现其中有错别字，请改正。

①鲁顿________②贯溉________;2.小西在记录小秦的观点时，不小心将句子顺序搞混了，请你判断，填入下面语段横线上的句子顺序排列最合理的一项是()

对我们来说，____。____。____，____，____。

①只有属于生命的创造，才能彰显生命存在的价值②生命是否有意义，关键在于能否创造③但只要努力过，创造了，就无怨无悔④创造有大有小，意义也有轻有重⑤这样你就自然而然地站在了生命的最高处

A.②④③⑤① B.④①⑤②③

C.④②①③⑤ D.②①④③⑤;【点拨】

阅读所给句子，找出起始句或中心句，所给句子是谈论生命的意义，那么能充当起始句的是第②句，排除BC两项；依据第②句句尾“创造”一词的提示及选项特点，能够承接的句子是第①句，④③两句是对①句“创造”的诠释，⑤句是总结句。故排序为：②①④③⑤。;3.[2024西工大附中七模]小文从文化的角度发表了自己的观点，请阅读下面的语段，解决问题。

①文化是一条河，由“过去”经“现在”流向“未来”。②每一代人都是通过传统文化的熏陶而开始了新的创造。③所以对于传统文化，每一代人都肩负着两种使命——“守护”与“创新”。④文化守护是为了呈现文化的“个性”，我们常说的民族的就是世界的正是这个道理。⑤而文化只有不断创新，才会保持鲜活的生命力，并在不同文化的交流中赢得优势，赢得未来。;(1)请提取第②句的谓语部分，并写在下面的横线上。

____________________________________________

(2)第④句中标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

____________________________________________________________________________________________;(3)从复句类型看，第⑤句属于_____________。;本课基础补充练

4.给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。

中伤() dùn()词 nuò()夫

豢养() 山qióng()水尽 zāi()培

镰刀() 走tóu()无路 哑口无言();C;类文阅读提优练[2024—2025中国人大附中期中改编]

培厚创新的土壤

1如果把科技创新的过程比作“发现之旅”，那么对于颠覆性创新而言，探寻的就是“奇伟、瑰怪、非常之观”。

2与渐进式、累积性创新不同，颠覆性创新需要彻底地突破，往往体现为突破常规思维的异想天开、跳出传统模式的另辟蹊径、超越既有领域的开疆拓土。;中国历史上的“四大发明”，西方近代的蒸汽机技术和电气技术，都可谓“从0到1”的创新。这样的创新，不仅改变了生产生活模式，甚至加速了人类文明发展进程，其意义和影响都是颠覆性的。

3然而，颠覆性创新的“非常规”特性，使其在刚刚出现时难以被理解和认可。一方面新事物从“遭冷遇”到“受热捧”，往往存在一定延迟，而颠覆性创新更是如此。另一方面，创新很多时候九死一生，颠覆性创新作为“创新的顶峰”，成功的概率更是微乎其微。;既面临外界的压力，又存在失败的风险，进行颠覆性创新的挑战之大、困难之大，不难想见。简而言之，要想推动颠覆性创新，就必须__________。

4鼓励创新，才有活力涌流。近年来，我国频频向创新高地发起冲锋。“天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成全球组网，5G赋能百业千行……我们已在一些前沿领域领先发展，无法再靠追随获取进步、谋求突破。;唯有以自主创新能力为依托，以关键核心技术为指向，着力培厚科技创新“金种子”的成长土壤，方能收获更多“硬核产品”，从而在新一轮全球科技竞争中掌握战略主动。

5一项颠覆性的新理论、新技术，在刚刚问世的时候往往不被看好。但恰是此