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《妈妈买绿豆》教学设计范文

一、设计理念

《妈妈买绿豆》作为一本深受孩子们喜爱的经典绘本，以其贴近生活的情节、温馨的母子互动以及充满童趣的细节，为幼儿提供了丰富的观察、体验与思考空间。本教学设计旨在遵循幼儿认知发展规律与学习特点，以绘本为载体，通过情境创设、多元互动、动手操作等方式，引导幼儿在轻松愉悦的氛围中感受亲情的温暖，发现生活中的小美好，培养观察力、表达力、初步的探究精神及良好的生活习惯。教学过程注重幼儿的主体地位，鼓励幼儿主动参与、大胆表达，让教育自然渗透于每一个环节。

二、活动目标

（一）认知目标

1.通过仔细观察画面，理解故事的主要情节，感知绿豆从购买到煮成绿豆汤、再到意外发芽的全过程。

2.认识绿豆的外形特征，知道绿豆可以做成绿豆汤，了解绿豆在一定条件下会发芽的简单常识。

（二）情感目标

1.体验故事中母子之间温馨的情感交流，感受妈妈对孩子的爱以及共同参与活动的快乐。

2.萌发对生活中常见事物的探究兴趣，乐于参与简单的劳动与观察活动。

（三）能力目标

1.能大胆运用语言表达自己对画面的理解、对故事情节的猜想以及自己的发现和感受。

2.在操作活动中，发展手部精细动作和初步的观察、比较能力。

三、活动准备

1.物质准备：

*绘本《妈妈买绿豆》及配套PPT课件。

*实物：绿豆若干、红豆若干（用于对比）、透明杯子、水、小勺子、毛巾、盘子。

*操作材料：为每位幼儿准备少量绿豆、一个透明小杯子、适量水、纸巾（用于后续观察绿豆发芽）。

*背景音乐（轻柔温馨的纯音乐）。

*（可选）绿豆汤（少量，用于品尝，注意温度适宜）。

2.经验准备：幼儿有过和家人一起购物的经历，对豆类有初步的认识。

四、活动重难点

*重点：理解故事主要情节，感受母子间的温馨情感，认识绿豆及其变化。

*难点：引导幼儿细致观察画面细节，并用较完整的语言表达自己的发现和感受；初步感知绿豆发芽的简单条件。

五、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：

教师：“小朋友们，你们喜欢和妈妈一起去买东西吗？你们最喜欢和妈妈一起买什么呢？”（引导幼儿自由发言，分享生活经验）

2.引出绘本：

教师：“今天，老师带来了一位新朋友，他叫阿宝。阿宝最喜欢和妈妈一起去买一样东西，是什么呢？我们一起来看看吧！”（出示绘本封面，引导幼儿观察封面，猜测书名和内容）

（二）绘本阅读与理解：分段欣赏，细致观察

1.阅读第一部分：“买绿豆”

*教师边播放PPT边有感情地讲述故事开头至“阿宝帮妈妈把绿豆倒进袋子里”。

*提问互动：

*“阿宝和妈妈去哪里买绿豆呀？”（菜市场/杂货店）

*“绿豆是什么颜色的？看起来像什么呢？”（引导幼儿观察绿豆的颜色、形状，用比喻的方式描述，如“像小眼睛”、“像绿宝石”）

*“阿宝是怎么帮妈妈的？他开心吗？你从哪里看出来的？”（引导幼儿观察阿宝的动作和表情）

*小结：阿宝和妈妈在杂货店买到了绿豆，阿宝还帮助了妈妈，真是个能干的小帮手。

2.阅读第二部分：“洗绿豆、泡绿豆、煮绿豆”

*教师继续讲述故事至“绿豆汤煮好了，好香啊！”。

*重点观察与互动：

*“妈妈是怎么洗绿豆的？绿豆在水里会怎么样呢？”（引导幼儿观察洗绿豆时绿豆在水中的状态）

*“为什么要泡绿豆呢？”（简单渗透常识：泡过的绿豆更容易煮烂）

*“煮绿豆的时候，锅里发生了什么变化？阿宝在旁边做什么？”（引导幼儿观察绿豆汤沸腾的样子，以及阿宝专注等待的神情）

*（可配合简单动作模仿，如“咕嘟咕嘟”煮绿豆的声音和样子）

*感官体验（若条件允许）：“闻一闻，我们教室里有没有香香的绿豆汤味道呀？”（或出示准备好的绿豆汤让幼儿闻一闻）

3.阅读第三部分：“吃绿豆、找绿豆”

*教师讲述故事至“原来绿豆躲在这里！”。

*提问与讨论：

*“阿宝和妈妈在哪里吃绿豆汤？绿豆汤是什么味道的呢？”（甜的、凉凉的）

*“阿宝吃到了一颗硬硬的东西，是什么呀？”（绿豆壳）

*“阿宝把绿豆掉在地上了，他是怎么做的？妈妈又是怎么做的？”（引导幼儿学习阿宝爱干净、不浪费的好习惯，以及妈妈耐心引导的态度）

*角色扮演（可选）：邀请两位幼儿分别扮演阿宝和妈妈，模仿找绿豆的情景。

4.阅读第四部分：“种绿豆”

*教师讲述故事结尾：阿宝和妈妈把掉在地上的绿豆种了起来。

*关键提问：

*“阿宝和妈妈把剩下的一颗绿豆种在了哪里？”（小杯子里）

*“你们觉得这颗绿豆会怎么样呢？”（引导幼儿大胆猜测，激发探究欲望）

（三）拓展与探究：动手操作“种绿豆”

1.经验迁移与猜想：

教师：“故事里的阿宝把绿豆种在了杯子里，我们