高中信息技术课中生成式AI与数据教学的融合路径.docx

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

高中信息技术课中生成式AI与数据教学的融合路径

引言

有效的项目驱动学习应具备实践导向特征，而生成式AI的灵活性使得跨学科整合成为可能。教师可以设计综合性项目，引导学生在科学、技术、工程和数学等多个学科中运用所学知识，通过生成式AI辅助学生进行数据分析和成果展示。

项目驱动学习强调以学生为中心，生成式AI的应用正好契合这一点。教师可以通过AI技术设计出符合学生需求的项目任务，使学生在解决实际问题的过程中主动学习、积极探索。

传统的评估方式可能无法适应项目驱动学习的需求，学校需要探索新的评估方法，结合生成式AI提供的数据分析结果，为学生的学习成果