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xx学校防止校园欺凌治理委员会

一、总则

（一）背景与意义

校园是培养人才的摇篮，和谐安全的校园环境是学生健康成长的基础。近年来，校园欺凌问题逐渐引起社会广泛关注，其不仅对受害者的身心健康造成严重伤害，也对施暴者的人格发展产生负面影响，更破坏了校园的正常教学秩序和和谐氛围。为有效预防和妥善处置校园欺凌事件，切实保障学生合法权益，促进学生全面发展，我校经研究决定，成立“防止校园欺凌治理委员会”（以下简称“委员会”），并制定本工作方案。

（二）指导思想

以国家相关法律法规及教育部等部门关于防治校园欺凌的指导意见为依据，坚持“教育为主、预防为先、综合治理、关爱为本”的原则，构建学校、家庭、社会三位一体的防治体系，形成全员参与、全程监控、及时介入、有效处置的校园欺凌防治工作机制。

（三）工作目标

通过建立健全委员会工作机制，明确各方职责，强化预防教育，完善监测报告，规范处置流程，提升干预能力，努力实现校园欺凌事件“零容忍、早发现、早报告、早干预、早处置”，显著降低校园欺凌发生率，营造安全、文明、和谐、友善的校园环境。

（四）适用范围

本方案适用于我校全体在籍学生，涵盖校园内、校园周边以及利用网络等手段实施的，涉及我校学生的各类欺凌行为。

二、组织机构与职责

（一）委员会组成

委员会由学校校长任主任，分管德育副校长任副主任，成员包括：

*德育处、教务处、总务处、安保处等职能部门负责人；

*年级组长、班主任代表；

*心理辅导教师；

*教师代表；

*学生代表（学生会干部、各班安全员等）；

*家长委员会代表；

*法律顾问（可外聘）及社区代表（视情况邀请）。

委员会下设办公室，办公室设在德育处，负责日常工作的组织、协调与落实。

（二）委员会主要职责

1.统筹规划：制定和完善学校防治校园欺凌工作的中长期规划、年度工作计划及相关制度细则。

2.宣传教育：组织开展形式多样的预防校园欺凌宣传教育活动，提高师生及家长对校园欺凌危害的认识和防范应对能力。

3.监测预警：建立健全校园欺凌隐患排查和信息报送网络，及时发现和掌握可能发生的欺凌苗头。

4.调查处置：接到校园欺凌报告后，立即组织调查核实，根据事件性质、情节轻重和危害程度，依规依纪进行妥善处置。

5.帮扶干预：对欺凌者、受害者及相关学生提供必要的心理辅导、行为矫正、学业支持和法律援助等。

6.监督评估：对学校各部门、各班级防治校园欺凌工作的落实情况进行监督检查和效果评估，并提出改进意见。

7.家校社协同：协调家长委员会、社区资源，形成防治校园欺凌的合力。

（三）各成员部门及人员职责（摘要）

*德育处（办公室）：牵头组织委员会日常工作，负责欺凌事件的受理、初步核查、组织协调处置、档案管理及信息上报。

*教务处：将反欺凌教育融入学科教学，加强课堂管理和学生行为规范教育。

*安保处：负责校园安全巡查，完善技防设施，协助事件调查，维护处置现场秩序。

*总务处：保障校园物理环境安全，提供必要的物资支持。

*心理辅导教师：提供心理咨询与辅导，对欺凌相关学生进行心理评估与干预。

*班主任：密切关注班级学生动态，及时发现、报告并初步处理班级内的欺凌苗头，做好学生日常教育引导和家校沟通。

*学生代表：作为学生心声的反映渠道，参与反欺凌宣传，协助监督，及时反馈学生中存在的问题。

*家长代表：参与学校防治工作的讨论与监督，协助做好家庭教育指导和家校沟通。

三、预防与教育

（一）构建预防体系

1.制度先行：完善校规校纪中关于校园欺凌的界定、预防、处置及奖惩等内容，使防治工作有章可循。

2.文化引领：积极培育和践行社会主义核心价值观，营造尊重差异、包容友善、互助关爱的校园文化氛围，从根本上减少欺凌行为滋生的土壤。

3.环境建设：优化校园物理环境，确保校园公共区域无监控死角，创造安全、开放、明亮的学习生活空间。

（二）强化教育引导

1.专题教育：将反校园欺凌教育纳入德育工作计划，通过主题班会、国旗下讲话、专题讲座、案例分析、角色扮演等形式，定期开展防范欺凌知识普及和技能培训。

2.学科渗透：鼓励教师在各学科教学中有机融入尊重他人、理解包容、情绪管理、法治观念等相关内容。

3.心理健康教育：加强学生心理健康知识教育，培养学生良好的心理素质，提高抗压能力和情绪调控能力，引导学生建立积极健康的同伴关系。

4.法治教育：邀请法治副校长或法律专业人士进校园，开展法治宣传教育，使学生了解校园欺凌行为的法律后果，增强法治观念和自我保护意识。

（三）家校社协同预防

1.家长课堂：定期组织家长学习会或线上分享，引导家长关注孩子身心健康，学习科学的家庭教育方法，识别孩子行为异常信号，积极配合学校做好防