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小学数学二年级上册《谁比谁多谁比谁少》练习题

在小学数学的学习旅程中，“谁比谁多，谁比谁少”是孩子们接触“比较”概念的重要一步，也是后续学习更复杂加减法应用题的基础。这部分内容看似简单，但要让孩子真正理解数量之间的关系，并能准确运用“多多少”“少多少”来描述和计算，还需要通过适量的练习来巩固。下面，我们就为二年级的小朋友们准备了一些有针对性的练习题，希望能帮助大家更好地掌握这一知识点。

一、方法点睛

在开始练习之前，我们先一起回顾一下解决“谁比谁多，谁比谁少”问题的小窍门：

1.找关键：首先要找到题目中进行比较的两个量，看清楚是谁和谁比。

2.辨多少：仔细判断哪个数量多，哪个数量少。可以把多的数量想象成“哥哥”，少的数量想象成“弟弟”。

3.算相差：

*如果问“多多少”，就是用“哥哥”（多的数量）减去“弟弟”（少的数量）。

*如果问“少多少”，其实和“多多少”是一个道理，也是用多的数量减去少的数量。因为“A比B少多少”，反过来就是“B比A多多少”，它们相差的数量是一样的。

记住这个小口诀：“比多少，看清楚，大数减小数，就是相差数。”

二、基础巩固（看图列式并解答）

1.第一组：

*★★★★★

*●●●

问：★比●多几个？

算式：_________________

答：★比●多______个。

2.第二组：

*小红有8支铅笔，小明有5支铅笔。

问：小明比小红少几支铅笔？

算式：_________________

答：小明比小红少______支铅笔。

3.第三组：

*草地上有10只小鸡，7只小鸭。

问：小鸡比小鸭多几只？

算式：_________________

答：小鸡比小鸭多______只。

三、能力提升（根据信息解决问题）

1.学校图书馆里，故事书有15本，科技书有9本。

*故事书比科技书多多少本？

算式：_________________

答：_________________

*科技书比故事书少多少本？

算式：_________________

答：_________________

2.妈妈买了12个苹果，买的橘子比苹果少4个。橘子有多少个？

（提示：这里橘子少，苹果多，求少的用减法）

算式：_________________

答：橘子有______个。

3.动物园里，猴子有11只，比熊猫多5只。熊猫有多少只？

（提示：这里猴子多，熊猫少，求少的用减法）

算式：_________________

答：熊猫有______只。

4.小东家养了8只白兔，养的黑兔比白兔多3只。黑兔有多少只？

（提示：这里黑兔多，白兔少，求多的用加法）

算式：_________________

答：黑兔有______只。

四、拓展应用（走进生活，解决问题）

1.体育课上，同学们进行跳绳比赛。小红跳了13下，小刚跳了9下。

*小红比小刚多跳了多少下？

*小刚再跳多少下就和小红跳的一样多了？

（想一想：第二问和第一问有什么关系呢？）

2.教室里，第一排有6张桌子，第二排有8张桌子。

*第二排比第一排多几张桌子？

*要使两排桌子同样多，可以怎样做？（至少想出一种方法）

3.小红有7颗糖，小明有10颗糖，小刚有5颗糖。

*小明比小刚多几颗糖？

*小红比小明少几颗糖？

*你还能提出其他关于“谁比谁多，谁比谁少”的问题吗？并解答出来。

参考答案与提示

二、基础巩固

1.5-3=2(个)，答：★比●多2个。

2.8-5=3(支)，答：小明比小红少3支铅笔。

3.10-7=3(只)，答：小鸡比小鸭多3只。

三、能力提升

1.15-9=6(本)，答：故事书比科技书多6本。

15-9=6(本)，答：科技书比故事书少6本。

2.12-4=8(个)，答：橘子有8个。

3.11-5=6(只)，答：熊猫有6只。

4.8+3=11(只)，答：黑兔有11只。

四、拓展应用

1.13-9=4(下)，答：小红比小刚多跳了4下。

答：小刚再跳4下就和小红跳的一样多了。（提示：第二问就是求小刚比小红少跳多少下）

2.8-6=2(张)，答：第二排比第一排多2张桌子。

答：可以从第二排搬1张桌子到第一排（或给第一排再添2张桌子，或从第二排拿走2张桌子）。（方法合理即可）

3.10-5=5(颗)，答：小明比小刚多5颗糖。

10-7=3(颗)，答：小红比小明少