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幼儿园小班美术教案《笑脸娃娃》含反思

活动名称：笑脸娃娃

年龄段：小班

活动领域：艺术

一、活动目标

1.认知与技能：初步认识圆形，尝试用棉签蘸取颜料的方式点画圆形的眼睛和弯弯的嘴巴，表现笑脸娃娃的基本特征。

2.过程与方法：体验用棉签点画的乐趣，在操作中感受色彩的变化，发展手眼协调能力。

3.情感态度与价值观：感受笑脸带来的愉悦情绪，乐于参与美术活动，体验创作的快乐。

二、活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中对“笑”的表情有初步的感知和体验。

2.材料准备：

*白色或浅色圆形卡纸（作为娃娃的脸）若干；

*红色、黑色颜料（或幼儿安全颜料）；

*棉签若干（每人至少两根，避免颜色混淆）；

*调色盘或小碟子（分装颜料用）；

*湿抹布（用于擦手和擦拭桌面）；

*教师用示范画一张；

*笑脸娃娃的图片或毛绒玩具一个；

*欢快的背景音乐。

三、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.出示笑脸娃娃，引起幼儿注意：

教师：“小朋友们，今天我们班来了一位特别开心的小客人，它是谁呢？（出示笑脸娃娃图片或玩具）你们看，它的脸上是什么表情呀？”（引导幼儿说出“笑”）

2.引导幼儿观察笑脸的特征：

教师：“这个笑脸娃娃真可爱，它有圆圆的脸蛋。看看它笑起来的时候，眼睛是什么样子的？（圆圆的，亮亮的）嘴巴是什么样子的？（弯弯的，向上翘的）”

3.情感共鸣：

教师：“看到这么可爱的笑脸娃娃，你们开心吗？我们也来学学它笑一笑吧！（带领幼儿做微笑的表情）笑起来真好看！今天，我们就来一起做一个属于自己的笑脸娃娃，好不好？”

（二）基本部分：探索与创作

1.教师示范讲解：

*介绍材料：“今天我们用什么来做笑脸娃娃呢？看，这是圆圆的卡纸，我们把它当娃娃的脸蛋。这是棉签，还有漂亮的颜料（出示红色和黑色颜料）。”

*示范棉签点画：“我们用棉签来画画。看，老师用一根棉签蘸一点点黑色颜料（强调‘一点点’，避免颜料过多），在娃娃脸蛋的上面点两个圆圆的眼睛。（边说边示范，提醒幼儿眼睛的位置）”

*示范画嘴巴：“眼睛画好了，现在我们用红色颜料来画嘴巴。嘴巴是弯弯的，向上翘的，像小船一样。（用另一根棉签蘸取红色颜料，示范画弯弯的嘴巴，可以先点两个点，再连接成弧线，或者直接画弧线，根据幼儿能力调整）”

*强调卫生习惯：“用完棉签要放回原来的颜料盘旁边，不要混在一起哦。如果小手不小心弄脏了，就用桌上的湿抹布擦干净。”

2.幼儿自主创作，教师巡回指导：

*播放欢快的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。

*鼓励幼儿大胆尝试，选择自己喜欢的颜色（如果提供多种颜色选择）进行点画。

*重点指导：

*引导幼儿将眼睛和嘴巴画在合适的位置。

*提醒幼儿蘸取颜料时不要太多，以免流淌。

*鼓励能力强的幼儿尝试画出不同大小或略有变化的眼睛、嘴巴。

*对操作有困难的幼儿给予具体帮助，如帮助扶稳纸，或手把手辅助蘸取颜料。

*提醒幼儿注意桌面和自身的整洁。

3.作品初步展示：

*待幼儿作品基本完成后，将作品一一展示出来（如贴在预设的“笑脸墙”上）。

（三）结束部分：分享与欣赏

1.集体欣赏：“哇，我们班变成了笑脸娃娃的乐园！这么多可爱的笑脸娃娃，你们喜欢吗？”

2.分享交流：

*教师引导幼儿欣赏同伴的作品：“看看哪个笑脸娃娃最开心？它的眼睛是怎样的？嘴巴是怎样的？”

*请几位幼儿介绍自己的作品：“你画的笑脸娃娃叫什么名字呀？它为什么这么开心呢？”

3.总结与情感提升：“今天我们都做了开心的笑脸娃娃，看到它们，我们的心情也变得特别好。希望小朋友们每天都能像笑脸娃娃一样，开开心心的！”

四、活动延伸

1.美工区：继续提供圆形卡纸、各种颜料、棉签、小画笔等材料，鼓励幼儿进行笑脸娃娃的再创作，或尝试用其他方式（如粘贴）制作笑脸。

2.角色区：放置制作好的笑脸娃娃，供幼儿进行角色扮演或情境游戏。

3.日常生活：引导幼儿在生活中观察不同人的笑脸，感受微笑带来的美好情感。

五、活动反思

本次《笑脸娃娃》美术活动，主要围绕小班幼儿的年龄特点和认知规律展开。活动的目标设定较为合理，重点在于引导幼儿尝试用棉签点画的方式表现笑脸，体验创作的乐趣。

从活动过程来看，情境导入环节通过出示笑脸娃娃玩具和模仿微笑，有效地吸引了幼儿的注意力，激发了他们参与活动的兴趣。孩子们对“笑”的表情有一定的生活经验，因此在观察和讨论笑脸特征时，都能积极回应。

在示范讲解环节，我力求语言简洁明了，并通过实际操作展示了棉签点画的方法和注意事项。考虑到小班幼儿的动手能力，我选择了棉签这种易于掌控的工具，降低了操作难度。大部分幼