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学校校车疫情防控安全应急演练

为全面落实疫情防控常态化要求，切实提升学校校车突发疫情应急处置能力，保障师生乘车安全，XX学校联合区疾控中心、辖区交警中队、120急救中心等单位，于2023年11月20日开展校车疫情防控安全应急演练。本次演练以“实战化、全流程、无脚本”为原则，模拟学生乘车过程中出现体温异常、途中突发疑似症状等场景，重点检验各环节应急响应速度、部门协同配合能力及防控措施落实精准度。

一、前期筹备：全要素保障演练实效

演练前两周，学校成立由校长任组长，分管安全副校长任副组长，安全处、德育处、后勤处、校医室负责人及校车公司负责人为成员的应急演练指挥部。指挥部多次召开专题会议，结合《新型冠状病毒感染防控方案（第十版）》《学校新型冠状病毒感染防控工作指南》等文件要求，针对校车运行特点制定《XX学校校车疫情防控应急演练方案》，明确“检验预案可行性、提升多部门协同效率、强化师生防控意识、完善应急处置流程”四大目标。

物资筹备方面，后勤处按“30天用量+应急储备”标准，在校车停靠点、校车内及学校临时留观室配备N95口罩、一次性手套、免洗消毒液、额温枪、水银体温计、消毒喷雾器、医疗废物专用垃圾袋等物资20类1200余件，所有物资均标注有效期并按功能分区存放。校车公司对参与演练的3辆专用校车进行全面检查，重点调试通风系统（确保每小时换气6次以上）、检修车载监控设备（覆盖车内所有座位及车门区域），并在车内明显位置张贴“乘车须知”“应急逃生路线图”及“疫情防控责任公示牌”。

人员培训环节，指挥部组织校车驾驶员、照管员、校医、班主任及参与演练的学生代表开展专题培训。培训内容包括《校车疫情防控操作手册》解读、防护服穿脱规范、体温异常学生转运流程、校车终末消毒标准等，特别针对“如何安抚学生情绪”“如何准确记录接触信息”“如何与疾控部门对接”等实操问题进行情景模拟教学。校车公司技术人员现场演示校车应急开关使用、安全锤取放方法及灭火器操作流程，确保所有参与人员“知流程、会操作、能应对”。

二、实战演练：全流程模拟突发场景

本次演练设置“上车前体温异常”“途中突发疑似症状”两个核心场景，覆盖“候车站点管理—体温检测—应急处置—车辆消毒—人员转运—信息上报”全流程，参与人员包括学生30名、教师12名、校车驾驶员3名、照管员3名、校医2名，以及疾控、交警、120等外部联动单位8人。

场景一：上车前发现体温异常学生

上午7:30，演练正式开始。按照日常乘车安排，五年级（2）班学生小A与其他15名学生在学校东门外候车站点排队候车。照管员王老师手持额温枪依次为学生测温，当检测到小A时，额温枪显示37.8℃（高于37.3℃的预警阈值）。王老师立即停止测温，引导小A至候车站点旁的“临时观察区”，使用水银体温计进行二次测量，同时联系校医李医生到场。2分钟后，水银体温计显示小A体温37.9℃，且小A自述“近两日有轻微咳嗽”。王老师立即启动应急响应：一是安抚小A情绪，为其佩戴N95口罩，要求其他学生原地等待并佩戴好口罩；二是通过对讲机通知校车驾驶员暂停发车，联系班主任张老师核实小A近7天行程（确认小A48小时内核酸检测阴性，无高风险地区旅居史，但前一日与班级感冒同学有密切接触）；三是向应急指挥部报告情况（时间7:35，内容：“东门外候车站点发现1名体温异常学生，初步判断为疑似症状，请求支援”）。

指挥部接到报告后，总指挥（校长）立即启动应急预案：指令后勤处封锁候车站点周边5米范围，设置警戒线；校医李医生携带流调表到达现场，对小A进行流行病学史询问（记录接触史、症状起始时间、同住人员健康状况等信息）；德育处通知小A家长（7:38拨通电话，告知情况并要求家长20分钟内到校配合转运）；安全处联系120急救中心（7:39，说明学生症状、所在位置及接触人员数量）；交警中队安排警车到场维持交通秩序（7:42抵达，疏导周边车辆）。7:45，120救护车到达现场，校医李医生将小A的流调信息、体温记录移交医护人员，由家长陪同转运至定点医院。随后，后勤处消毒组对候车站点、小A接触过的测温设备、候车牌凳进行终末消毒（使用含氯消毒液按1:100比例配制，作用30分钟后用清水擦拭），照管员王老师组织其他学生间隔1米重新排队，使用新的额温枪完成测温（均显示正常），于7:55登车出发。

场景二：乘车途中发现疑似症状学生

上午8:10，校车（核载19人，实载16人）行驶至XX路时，照管员陈老师巡查车厢发现六年级（3）班学生小B精神萎靡，主动询问后得知其“头晕、恶心，且刚才呕吐在座位旁”。陈老师立即要求驾驶员赵师傅将校车停靠至路边安全区域（开启双闪灯，放置三角警示牌），同时为小B佩戴N95口罩，为周边3名学生发放新口罩并引导其转移至车厢后排（间隔2个座位）。