最新人教版高中生物必修二《3.3DNA的复制》教学课件.pptxVIP

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  • 2026-01-26 发布于陕西
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最新人教版高中生物必修二《3.3DNA的复制》教学课件.pptx

WPS,aclicktounlimitedpossibilities【绝密档案】DNA复制悬案侦破行动---分子侦探事务所?2025年

01复制后原件是否消失?02哪些“分子工具”参与作案?03为何错误率低于十亿分之一?■案件编号:DNA-1953■案发地点:细胞核内■紧急任务:在细胞分裂前,破解DNA分子如何完美复制自身!■关键疑问:

案件背景现代科技下的DNA复制研究历史上的DNA复制悬案1953年沃森和克里克提出DNA双螺旋结构,但复制机制仍是个谜。随着分子生物学技术的发展,科学家们开始深入研究DNA复制过程。悬案对现代科学的意义解开DNA复制之谜,对遗传学、医学等领域具有重大意义。

01案发时间:S期

嫌疑人档案---“分子工具”嫌疑人墙解旋酶特征:专断氢键危险等级:★★☆☆DNA聚合酶特征:5→3合成危险等级:★★★★连接酶特征:缝合缺口危险等级:★☆☆☆

(半保留复制)案件关键线索2:如何“拆封”DNA文件?(解旋酶作用)案件关键线索3:如何合成新链?(DNA聚合酶和碱基互补配对)案件关键线索1:复制的模板是什么?案件关键线索4:如何保证零错误?(校对机制)

DNA半保留复制的实验证据梅塞尔森斯塔尔1958年大肠杆菌同位素标记法

DNA半保留复制的实验证据1.实验材料:2.实验方法:3.实验过程:大肠杆菌(繁殖快,20min一代)同位素标记法和密度梯度离心技术提出问题DNA以什么方式复制?作出假说DNA以半保留方式复制让大肠杆菌在15NH4Cl的培养若干代,再放置在14NH4Cl培养。背景知识15N和14N是N元素的两种稳定同位素,含15N的DNA比含14N的DNA密度大。

DNA半保留复制的实验证据14N/14N—DNA15N/14N—DNA15N/15N—DNA(轻带)(中带)(重带)密度梯度离心技术

DNA半保留复制的实验证据大肠杆菌在含15N的培养液中生长若干代,转移到含14N的培养液,不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA,再将提取的DNA进行离心,观察离心后试管中DNA的位置。演绎推理预期实验结果半保留复制全保留复制亲代第一代第二代亲代第一代第二代

DNA半保留复制的实验证据15NH4Cl14N/14N-DNA繁殖若干代15N/15N-DNA目的?15N/15N-DNA14NH4Cl再分裂一次分裂一次提取DNA离心提取DNA离心DNA复制一次DNA再复制一次得到的大肠杆菌DNA几乎都是15N标记大肠杆菌

DNA半保留复制的实验证据(1)半保留复制15N14N14N14N15N14NP:F1:F2:15N15N14N复制14N复制重带DNA中带DNA1/2轻带DNA1/2中带DNA演绎推理

DNA半保留复制的实验证据15N15N15N15N14N14N14N复制14N复制14N14N15N15N重带DNA1/2轻带DNA1/2重带DNA3/4轻带DNA1/4重带DNAP:F1:F2:演绎推理(2)全保留复制

DNA半保留复制的实验证据实验验证第二次转移到含14NH4Cl的培养液中第一次提出DNA离心提出DNA离心提出DNA离心排除DNA的复制是全保留复制得出结论DNA的复制是以半保留的方式进行的。15NH4Cl

DNA复制的过程CGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATATACGTATACGGCTAGCCGTA35CCGTAGTATACGGCTAGCCGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATATA35ATP解旋酶(1)解旋:在ATP的驱动下,解旋酶将DNA部分双螺旋的两条链解开。

DNA复制的过程CCGTAGTATACGGCTAGCCGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATATA35ACGCAAGCTAGTCATTATATGCATGATCGAGCTT形成氢键(2)合成子链:以游离的4种脱氧核苷酸为原料,合成与母链互补的子链。

DNA复制的过程(2)合成子链:以游离的4种脱氧核苷酸为原料,合成与母链互补的子链。CCGTAGTATACGGCTAGCCGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATATA35ACGCAAGCTAGTCATTATATGCATGATCGAGCTTACGCAAGCTAGTCATTA53TATGCATGATCGAGCTT53形成磷酸二酯键合成方向:子链的5’端→3’端

DNA复制的过程(2)合成子代DNA:每条新链与其对应的模板链盘绕成双螺旋结构。CCGTAGTATACGGCTAGCCGTATACGGCCGTATAGCCGATATCGATCGTATATAA5ACGCAAGCTAGTCATTATATGCATGATCGAG

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