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论校园儿童文学建构的教育世界及其教育效应

校园儿童文学作为教育空间的文化生成机制

在当代基础教育语境中，校园儿童文学已不再仅仅是课外阅读的补充材料，而是逐渐演化为一种具有独立文化逻辑与育人功能的教育空间。这一空间既承载着语言习得、审美启蒙与情感发展的任务，也参与构建儿童对自我、他人与社会关系的认知图式。从广义上看，校园儿童文学是指以少年儿童为主要受众对象，在学校场域内传播、使用并产生影响的各类文学作品，包括原创童话、校园小说、成长叙事、寓言故事以及由教师引导创作的学生习作等。这些文本并非孤立存在，而是在课程设置、教学活动、班级文化建设及师生互动中不断被激活和重