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学校应急管理员2025年工作总结及2026年工作计划

2025年，在学校安全工作领导小组的统筹指导下，围绕“预防为主、快速响应、协同联动”的应急管理主线，紧扣“人、物、环、管”四要素，系统推进应急管理体系建设，全年未发生因应急处置不当导致的安全责任事故，师生应急素养和校园整体安全韧性显著提升。现将本年度工作总结及下年度计划汇报如下：

一、2025年应急管理工作总结

（一）预案体系迭代升级，贴合实战需求

结合《中小学幼儿园安全管理办法》修订和校园功能区调整（如新建科创实验楼、扩建学生公寓），牵头完成《校园突发事件总体应急预案》及消防、防汛、防踩踏、实验室安全等8项专项预案的第3轮修订。修订过程中，组织安全处、后勤处、教学处、校医室等6个部门开展3次专题研讨，邀请区应急管理局专家参与评审，重点优化3类关键流程：一是细化“1-3-5”响应机制（1分钟信息上报、3分钟现场管控、5分钟启动处置），明确各岗位在不同场景下的职责边界；二是针对低龄学生（小学1-2年级）特点，增加“引导员+护导组”双轨疏散方案，避免因恐慌导致的拥挤滞留；三是补充极端天气下“线上教学-错峰离校-留校安置”联动流程，将科创楼地下空间改造为临时避险点，可容纳500人应急安置。修订后的预案经2次全流程推演验证，响应效率提升40%，关键环节漏项率从12%降至2%。

（二）演练实战化水平提升，覆盖全场景全群体

全年组织综合演练4次（消防、防汛、防暴恐、实验室泄漏各1次）、专项演练8次（包括夜间突发火情、课间操时段防踩踏、食堂燃气泄漏等场景），参与师生累计1.2万人次。创新“双盲演练”模式（不提前通知时间、不预设具体场景），如11月开展的“模拟科创楼电路短路引发火情”演练中，随机设定2个安全出口被“阻断”，考验师生临时应变能力；针对低年级学生设计“情景游戏化演练”，通过“小超人闯关”形式，在趣味互动中掌握防烟面罩使用、紧急呼叫等技能，参与学生主动逃生正确率从65%提升至92%。同步开展教职工“应急指挥能力特训”，组织2场桌面推演、3次现场指挥考核，12名班主任、6名后勤骨干通过“应急指挥员”认证，校园微型消防站队员100%达到“1分钟响应、3分钟处置”标准。

（三）隐患排查闭环管理，消除风险存量

建立“日常巡查+专项排查+智能监测”三位一体隐患排查机制。日常巡查由安全处、年级组、后勤班组每日开展，重点检查消防通道（日均巡查12次）、实验室危化品管理（覆盖23间实验室）、电气线路（4栋教学楼、6栋宿舍楼）；专项排查围绕季节特点开展，如3月春季开学前排查取暖设备，6月汛期前检查排水系统（疏通管道15处、修复窨井8个），9月新生入学前检查宿舍安全设施（更换老化插座200个）；智能监测依托新部署的120个物联网传感器（覆盖消防设施、燃气管道、配电房），实时采集温度、烟雾、水位等数据，全年触发预警17次（均为设备故障类，如灭火器压力不足、应急灯断电），处置时效从平均2小时缩短至30分钟。全年累计排查隐患52项，整改率100%，其中3项重大隐患（实验楼老化电路、食堂燃气阀门泄漏、操场照明盲区）通过专项经费（12万元）完成整改。

（四）物资保障精准化管理，提升储备效能

优化应急物资“分类分级”储备体系：一级物资（灭火器、防烟面罩、急救包）按“100米服务圈”配置，教学楼每层、宿舍每单元设置物资柜，定期（每月1次）检查维护，完好率保持100%；二级物资（冲锋舟、排水泵、发电机）存放于专用仓库，与区应急物资库建立“30分钟调运”协议，全年2次防汛演练中实现快速调用；三级物资（食品、饮用水、保暖用品）按“师生总数1.2倍”储备，动态更新保质期（每季度清点1次），淘汰临期食品80份，补充新物资3类（便携急救包、儿童退热贴、应急手电）。创新“物资共享”机制，与相邻3所学校签订协议，在突发情况下可统筹调配帐篷、移动厕所等非专用物资，降低重复储备成本约15%。

（五）应急培训分层实施，强化意识技能

针对不同群体设计差异化培训内容：教职工层面，开展“应急指挥+心理疏导”专题培训6场，覆盖全体教师、行政人员及后勤职工，重点讲解《应急管理法》要点、突发事件舆情应对、学生心理安抚技巧，考核通过率98%；学生层面，将应急教育纳入校本课程（每月1课时），开发“安全小课堂”系列微课（含动画演示、情景模拟），覆盖1-9年级，重点教授防溺水、防触电、正确拨打120/119等技能，通过“家庭安全打卡”活动（累计打卡2.8万次）推动知识向家庭延伸；家长层面，通过家长会、微信公众号推送应急知识（全年发布24期），重点普及“校园开放日安全注意事项”“极端天气接送指引”，家长应急知晓率从75%提升至91%。

（六）存在的问题与不足

一是应急意识“最后一公里”仍需打通。部分低年级学生在非演练场景下（如课间突发警报）存