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- 2026-01-24 发布于广东
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第13.2课宇宙的边疆
(教案)
教学目标
教学目标
1.了解解说词的特点。
2.了解作者对宇宙和人类的思考,并引发自己的思考。
3.扩展思维层次和提高文化素养。
教学课时
教学课时
2课时
教学过程
教学过程
情景导入
情景导入
浩瀚的宇宙无边无际,自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想,自从科学产生以来,人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展,人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。
今天,让我们一起走近《宇宙的边疆》。
作者作品
作者作品
作者简介
作者简介
卡尔·萨根(CarlSagan,1934—1996),美国人,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上探索科学之路。
他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖,电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
文本研读
文本研读
一文体知识——解说词
顾名思义,即口头解释说明的话,它依靠对事物的准确叙述,语言的渲染来感染听众,使其了解事物的来龙去脉,起到宣传的效果。
解说词特点
1.解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明对象,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键。
2.解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
3.解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性。
二理性文章结构
第一部分(1-6)介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。
第二部分(7-11)解说星系的组成。
第三部分(12-14)介绍恒星。
第四部分(15-16)介绍彗核、行星和太阳系。
第五部分(17-18)写回归到人类家园。
三理解文章的说明顺序
(1)作者把自己想象成空间旅行者,从文中摘出表明作者探索行踪的语句,并概括本文说明顺序。
1.从一个星系际的优越地位上我们所见到的星云离地球80亿光年。??
2.这个时候,我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”我们现在离地球200万光年。
3.现在我们离地球4万光年,我们正处于密集的银河中心。???
4.我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。??
5.我们现在来到我们星系的行星上???我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。
(2)人类认识宇宙,是从地球开始的,为什么作者的解说,不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?
这样的说明顺序,好处在于:
(1)虽然我们生活在宇宙中,但是我们跳出宇宙之外,将它作为纯客观的说明对象来解说,这样能够更清晰、直观地介绍。
(2)空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维习惯。
(3)由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,最终回到人类的家园,这是探索和发现的过程,表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”,由宇宙再反观地球,就是人类的未来之路,说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
四文本探究
宇宙是什么?
(1)宇宙是由空间、时间、物质和能量,所构成的统一体。
(2)宇宙是万物的总称,是时间和空间的统一。宇宙是物质世界,不依赖于人的意志而客观存在,并处于不断运动和发展中。宇宙是多样又统一的;多样在物质表现状态的多样性;统一在于其物质性的统一。
2.作者对宇宙有怎样的认识?
【明确】宇宙辽阔无垠,神秘莫测。而人类生活的地球,只是宇宙中的沧海一粟,“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在,而人类的未来,却取决于对宇宙的了解程度。
3.作者对人类有怎样的认识?
人类在宇宙中是渺小的,“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”;人类关心的大多数问题,对宇宙来说更是微不足道、毫无意义;但是人类又是勇敢、光荣的,他们以渺小的身躯,来探索广阔的宇宙,人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
4.“我们的本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。”进化论明确告诉我们,人类是由类人猿进化而来的,我们为什么是大海里诞生的?
1974年前苏联生物化学家奥帕里涅提出假设,40亿年前,在太阳紫外线的作用下,地球表面出现了第一批氨基酸,这些生命的原始物质掉进了海洋,便形成了所谓的“原汤”,随着时间的推移,生命的原始物质不断地进行组合,其结构越来越复杂,最后产生了生命。
5.既然从宏观看来,人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是微不足道的,我们在这个宇宙中只不过是空中飞扬的一粒尘埃,那么,我们为什么还要不断地去探索宇宙的奥秘?
虽然地球是宇宙
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