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垃圾分类主题班会解决方案模板

一、班会主题

“垃圾分类，从我做起——共创绿色校园与美好家园”

二、班会目标

1.认知目标：使学生了解当前垃圾处理的严峻形势，明确垃圾分类的定义、重要性及主要分类标准（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。

2.行为目标：引导学生初步掌握生活中常见垃圾的分类方法，并能在实际生活中尝试进行正确分类投放。

3.情感目标：培养学生的环保意识、资源节约意识和社会责任感，激发学生参与垃圾分类的主动性和积极性，树立“垃圾分类无小事，人人参与我先行”的观念。

三、班会对象

[请在此处填写具体年级，如：小学三年级/初中二年级/高中一年级]学生

四、预计时长

40-45分钟(可根据具体情况调整各环节时长)

五、班会地点

本班教室

六、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件：内容应包括垃圾污染现状、垃圾分类的意义、本地垃圾分类标准及具体品类举例、分类后的处理流程、相关的公益宣传短片或图片、互动问答环节的题目等。PPT力求图文并茂、简洁明了、生动有趣。

*实物道具：准备四种颜色的垃圾桶模型（或自制标识清晰的纸箱），分别代表可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。收集或制作常见垃圾物品样本（如：塑料瓶、废纸、菜叶、电池、旧报纸、果皮、过期药品、塑料袋等，可使用实物或图片卡片）。

*视频资料：准备1-2段关于垃圾分类的公益广告、动画短片或新闻报道（时长控制在3-5分钟内）。

*互动小奖品：如环保主题的小贴纸、铅笔等，用于激励学生参与。

*板书设计：提前规划好班会主要内容的板书框架。

2.学生准备：

*提前布置学生观察自己家庭一天产生的垃圾种类和数量。

*鼓励学生搜集关于垃圾分类的小知识、小故事或小妙招（可选）。

*每人准备一张便签纸和一支笔。

七、班会流程

(一)导入：垃圾的“自述”——引人深思(约5分钟)

1.情境创设/提问导入：

*教师可提问：“同学们，我们每天的学习和生活都会产生很多垃圾，比如用过的作业本、零食包装袋、吃剩的饭菜等等。你们有没有想过，这些被我们丢弃的垃圾，最终都去了哪里？它们对我们的环境又会产生怎样的影响呢？”

*播放一段简短的垃圾污染环境（如海洋垃圾、landfill侵占土地等）或资源浪费的触目惊心的视频或图片，引发学生的直观感受和思考。

2.引出主题：教师总结学生的观后感，点出垃圾如果处理不当会带来严重的环境问题，而垃圾分类是解决这些问题的有效途径之一，从而自然引出本次班会主题——“垃圾分类，从我做起”。

(二)认识垃圾：垃圾的“前世今生”与分类的意义(约10分钟)

1.垃圾的“烦恼”与“价值”：

*教师引导学生讨论：如果垃圾不分类，会有哪些危害？（如：污染土壤和水源、浪费宝贵资源、滋生细菌传播疾病、增加处理成本等）。

*反过来思考：如果这些垃圾被正确分类，又能带来哪些好处？（如：变废为宝，节约资源；减少污染，保护环境；降低处理难度，提高处理效率等）。

2.垃圾分类知多少：

*教师通过PPT清晰讲解本地推行的垃圾分类标准（重点介绍“四分法”：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。

*结合实物道具或图片，逐一讲解每一类垃圾的定义、常见物品举例、投放要求以及它们被回收或处理后会变成什么。

*可回收物：强调其“循环利用”价值（如废纸、塑料瓶、易拉罐、旧衣物等）。

*厨余垃圾：说明其“生化处理”特性（如剩菜剩饭、果皮菜叶、骨头等）。

*有害垃圾：突出其“特殊处理”必要性（如废电池、废灯管、过期药品、油漆桶等）。

*其他垃圾：解释其“兜底处理”性质（如砖瓦陶瓷、用过的卫生纸、保鲜膜等难以回收的废弃物）。

*互动问答：在讲解过程中，穿插提问，如“废旧报纸属于哪一类？”“吃剩的西瓜皮应该投放到哪个颜色的垃圾桶？”等，检验学生理解程度。

(三)实践挑战：垃圾分类“我能行”(约15分钟)

1.“火眼金睛辨垃圾”游戏：

*教师出示准备好的各种垃圾物品（或图片卡片）。

*邀请学生轮流上台，将物品（或卡片）正确投放到对应的垃圾桶模型中。

*其他同学可以进行判断和补充，教师对学生的投放情况进行点评和纠正，重点讲解易混淆的垃圾种类。

2.“垃圾分类大讨论”：

*组织学生分组讨论：

*在日常生活中，有哪些垃圾容易分错类？

*我们在学校和家里可以如何更好地进行垃圾分类？

*作为一名学生，我们还能为垃圾分类做些什么？（如：提醒家人、制作宣传小报等）

*每组推选代表发言，分享讨论结果。教师引导学生从自身做起，提出切实可行的做法。

3.“我的减塑/减废小妙招”分享（可选