人民大2026语文基础知识与能力训练 课件第四部分 第二章 文学类作品阅读（课件）.pptxVIP

第二章文学类作品阅读录CONTENTS备考策略考题解析考点分析拓展训练

章节01考点分析

文学类作品的阅读，从近五年高职高考试题的分析来看，呈现如下特点：1.从选文看，均来自课外。内容以散文为主，字数为1100～1500字。2.从考查内容看，主要考查对文意的理解，归纳文章的内容要点，鉴赏文学作品的形象，分析文章的语言和写作技巧等。3.从测试目的看，以考查理解、分析、综合能力为主，以考查评价，鉴赏能力为辅。4.从题型看，客观选择题2道，共6分；主观题1道，共5分。5.从分值看，2016年后分值固定为11分。考点分析

年度文体标题或内容2017年散文姚秦川《醉黄昏》2018年小说纪东方《生活就是一碗羊杂汤》2019年小说曾春雷《最后的耕耘》2020年散文李娟《山羊和绵羊》2021年散文秦牧《榕树的美髯》2022年散文《高原雪》2023年散文光明日报《陈情与感动》2024年小说王筠《滚烫的冰雕》2025年散文余斌《闭目塞听》

章节02备考策略

一.文体特点（一）题材广泛，结构自由，手法多样。（二）情理交融、意境深邃。（三）语言优美凝练，讲究文采。文学类作品阅读在高职高考中，样式比较单一，多为散文阅读，小说偶有涉及。所以，备考散文阅读，首先需要注意散文这种文体的特点。

二.阅读技巧（一）关注标题（写作对象、重要内容等信息）（二）抓住线索（可以是人、物，也可以是事件、作者的情感，还可以是时间和空间。）（三）把握主旨（寻找文眼、品味抒情）（四）体会意境（“意”是作品的思想感情；“境”是具体的事物所组成的画面。）（五）客观评价（客观、公正）一般来说，叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。整体而言，需注意以下几点：

三.答题方法（一）概括文章主题（或思想感情）步骤一：找中心句，含主题的提示语、关键词。步骤二：提炼观点、态度、感情，概括主题。（二）理解词语含义联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。紧扣原文，筛选信息，整合概括。答题格式：“xx”词生动、形象、准确地描写了……，表现了……，突出了……。

（三）分析句子含意分析句子表层含义、深层含义、修辞手法等，关注重要句子，如：统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子；语意丰富、深刻的句子；揭示文章脉络层次的句子。答题格式：这个句子的意思是……，采用了……的修辞手法（或表达方式），形象、生动地写出了……的特点（表层含义），突出了……（深层含义），表达了作者……的思想感情。

（四）赏析表达技巧“表达”技法及作用1．布局谋篇(结构上)的作用总的来说有承上启下、总领全文、引出下文、过渡自然、前后呼应、伏笔照应、制造悬念、照应开头、总结上文、卒章显志等作用；分而论之，主要作用如下：(1)文章或段落开头的作用：①开篇点题(或表现全文主旨)；②渲染……气氛，奠定……感情基调；③烘托情感、思想，表现了作者(或写作对象)的……特征；④设置悬念，激发阅读兴趣；⑤总领全文，引出下文；⑥为下文作铺垫，与下文形成对比。

(2)文章或段落中间的作用：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文作铺垫、引出下文；④照应上文，转换话题。(3)文章或段落结尾的作用①归结主旨，深化主题；②卒章显志，点明题旨；③强化作者……情感；④含蓄隽永，耐人回味；⑤言已尽而意无穷，引发读者思考；⑥委婉含蓄，意在言外，发人深思；⑦呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；⑧总结上文，收束全篇，呼应开头。

2．表现手法的作用衬托：以描述的环境、气氛等烘托主体人或事物，凸显中心，表达强烈感情。铺垫：为主要人物出场或主要事件发生，进行环境、情绪、气氛等描写造势。对比：通过两种互相对立事物的比较，突出主体，凸显正面，使形象鲜明。象征：把抽象的事理表现为具体可感的形象，还可使要表达的意思含蓄深刻。托物言志：可通过对具体事物的描绘，深刻生动地表现深层含义。联想、想象：联想，是由一事物想到另一事物的心理过程；想象，是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。可使文章内容更丰富，形象更丰满