2.3.1 平行线的性质（1）课件-北师大版数学七年级下册.pptxVIP

2.3.1平行线的性质（第一课时）

新知引入新知讲解典例分析课堂小结作业布置平行线的判定回顾：三种平行线的判定方法分别是什么?同位角相等内错角相等同旁内角互补判定两条直线平行反过来，如果已知两条平行线被第三条直线所截，那么同位角、内错角、同旁内角各有什么等量关系呢?

如图，已知直线a与直线b被直线c所截探究1：当直线a与直线b不平行时，测量同位角∠1和∠5的大小，它们有什么关系？图中还有其他同位角吗？它们的大小有什么关系？ba知讲解新知引入典例分析课堂小结作业布置平行线的性质角∠1∠2∠3∠4度数角∠5∠6∠7∠8度数60°120°120°60°43°137°137°43°结论：当两直线不平行时，测得的同位角不相等

新知讲解新知引入典例分析课堂小结作业布置角∠1∠2∠3∠4度数角∠5∠6∠7∠8度数猜想：两条平行线被第三条直线截得的同位角相等。45°135°135°45°45°135°135°45°ba行线的性质探究2：当直线a与直线b平行时，测量同位角∠1和∠5的大小，它们有什么关系？图中还有其他同位角吗？它们的大小有什么关系？

平行线的性质新知讲解新知引入典例分析课堂小结作业布置

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平行线的性质性质定理1几何语言：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等.简述为：两直线平行，同位角相等.baa∥b（已知），∴∠1=∠5（两直线平行，同位角相等）。新知讲解新知引入典例分析课堂小结作业布置

新知讲解新知引入典例分析课堂小结作业布置平行线的性质问题3：图中有几对内错角？它们的大小有什么关系？为什么？角∠1∠2∠3∠4度数角∠5∠6∠7∠8度数猜想：两条平行线被第三条直线截得的内错角相等。45°135°135°45°45°135°135°45°ba新知讲解新知引入典例分析课堂小结作业布置平行线的性质ba能结合图形，推出两条平行线被第三条直线截得的内错角之间的关系吗？两条直线平行同位角相等内错角相等转化解：∵a∥b(已知)，∴∠1=∠5(两直线平行，同位角相等)。又∵∠1=∠4(对顶角相等)，∴∠4=∠5(等量代换)。

平行线的性质性质定理2几何语言：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等.简述为：两直线平行，内错角相等.baa∥b（已知），∴∠3=∠6（两直线平行，内错角相等）。新知讲解新知引入典例分析课堂小结作业布置

新知讲解新知引入典例分析课堂小结作业布置平行线的性质问题4：图中有几对同旁内角？它们的大小有什么关系？为什么？ba∠1∠2∠3∠4度数角∠5∠6∠7∠8度数猜想：两条平行线被第三条直线截得的同旁内角互补。45°135°135°45°45°135°135°45°

新知讲解新知引入典例分析课堂小结作业布置平行线的性质ba合图形，尝试写出推理的过程。解：∵a∥b(已知)，∴∠1=∠5(两直线平行，同位角相等)。又∵∠1+∠3=180°(平角的定义)，∴∠5+∠3=180°(等量代换)。

平行线的性质性质定理3几何语言：两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补.简述为：两直线平行，同旁内角互补.baa∥b（已知），∴∠3+∠5=180°（两直线平行，同旁内角互补）。新知讲解新知引入典例分析课堂小结作业布置

新知讲解新知引入典例分析课堂小结作业布置平行线的性质图形已知结果依据同位角内错角23））ab12））abcca∥b两直线平行，同位角相等a∥b两直线平行，内错角相等同旁内角互补a∥b两直线平行，∠1=∠2∠3=∠2∠2+∠4=180°同旁内角24））abc

典例分析新知引入新知讲解课堂小结作业布置平行线的性质应用（教材例3改编）如图，已知直线a∥b，直线c∥d，∠3＝70°，求∠1，∠2的度数.解：∵c∥d，∠3＝70°∴∠1＋∠3＝180°（两直线平行，同旁内角互补）.∴∠1＝180°－∠3＝180°－70°＝110°.又∵a∥b，∴∠2＝∠1＝110°（两直线平行，内错角相等）.

典例分析新知引入新知讲解课堂小结作业布置平行线的性质应用2.将一块直角三角板与两边平行的纸条按如图所示放置.有下列结论：①∠1＝∠2；②∠3＝∠4；③∠2＋∠3＝90°；④∠4＋∠5＝180°.其中正确的有?①②③④.（填序号）①②③④

典例分析新知引入新知讲解课堂小结作业布置《北师大》P5448°东北船灯塔48°由两直线平行内错角相等可得这艘船在这个灯塔南偏东4