语文版八年级语文下册同步学习2.合欢树.docVIP

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2.合欢树

学习目标

理解“合欢树”在文中的象征意义.

2、品味平淡朴实的文字.

3、感受母子情深,珍惜亲情,学会感恩.

重点

品味平淡朴实的文字,感受作者母子情深.

难点

“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义.

一、知识链接

1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上,人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的.第二年,这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣.他,就是史铁生,他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来,他创作了许多优秀的作品并多次获得各类文学创作奖.

生平介绍：1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛,一次遭遇到暴雨和冰雹,高烧后发现腰腿疼痛,当时没在意,后来发展成双腿残废.在相当长的一段时间内想以死来解脱自己,最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路,并获得了巨大的成功.

代表作品有《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等等.

二、整体感知：

1、用自己的话概括文章内容

三、交流探究

1、由题目“合欢树”的“合欢”二字,我们首先能联想到哪些词语？

2、文章以“合欢树”为题,却几乎处处写“悲伤”.

那么文中有体现欢乐情绪的内容吗？有表示欢乐心情的词语吗？

3、“悲伤也成享受”似乎是一个悖论,如何理解？

怎么理解题目“合欢树”的“合欢”二字？

三、变式拓展

5、在合欢树身上,母亲寄托了怎样的情感？（寻找母亲栽种、呵护合欢树的相关信息）（通过朗读来加深理解）

6、题为《合欢树》,却在文章已过半的第五段引出合欢树,那么前文以时间为线索的大量追忆,是否游离了课文标题？——作具体分析

7、为什么我后来到院子里想去看而又不去看那棵合欢树？