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基础教育英语语法教学价值分析

问题提出

基础教育阶段作为学生语言能力塑造的黄金时期，英语语法教学始终处于教育实践的核心地带。近年来，随着交际教学法的广泛推广，部分教育工作者提出疑问：在强调实际交流能力的当下，传统语法教学是否已显得过时甚至冗余？这种质疑并非空穴来风，它源于对语言学习本质的深入思考。当课堂中学生频繁出现“能听懂但说不准”“能交流但写不规范”的现象时，语法知识的缺失往往成为症结所在。本研究聚焦于这一现实困境，旨在系统探究基础教育英语语法教学的内在价值，澄清其不可替代的作用。研究问题明确指向：语法教学如何在培养学生综合语言素养的过程中发挥独特功能？它