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威尼斯的小艇教学设计

教学目标

在深入研读语文课程标准与核心素养导向的教学理念基础上，本教学设计将“威尼斯的小艇”作为核心文本，聚焦小学高年级学生的认知特点与发展需求。设定教学目标时，我们充分考虑了学生语言能力发展的阶段性特征，避免简单化的知识灌输，而是着力构建多维度目标体系。知识目标方面，学生需准确掌握课文中的生字词，如“纵横交叉”“手忙脚乱”等关键语汇，并能系统梳理小艇的外形特征、功能作用及其在威尼斯生活中的独特地位。这并非孤立记忆，而是引导学生通过语境还原，理解作者如何运用生动比喻与细节描写展现小艇的轻快灵活，例如将小艇比作新月、水蛇的修辞手法，从而深化