河北省2025七年级历史上册大概念一政治变革__改革与制度创新课件新人教版.pptxVIP

大概念引领下的期末复习提升;;项目;项目;项目;项目;问题1结合上表信息，指出从西周到秦朝地方行政制度的变化，概括二者的不同点。;问题2结合上表信息，概括从西周到秦汉地方政治制度的演变趋势。;线索2：重要改革;北魏孝文帝改革;问题1结合上表信息，概括商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同点。;问题2结合上表信息及所学知识，谈谈你对改革的认识。;一、选择题(每题2分)

1．[2025·宁波月考]《尧舜禹的传说》中用充足的证据说明尧、舜、禹是中华文明的先驱，对他们先后担任部落联盟首领的方式进行了较为严谨客观的归纳与评价。该“方式”是()

A．战争B．禅让C．世袭D．分封;2．下面是某节历史课上老师的板书，根据所学知识我们可以判断“▲”处的内容是()

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A．“公天下”到“家天下”的巨变

B．逐渐走向衰败的奴隶制王朝

C．原始社会与中华文明的起源

D．夏商与西周王朝的更替变革;3.西周通过分封诸侯国不断地将周公等人确立的道德准则和政治方针传向四面八方，促进了华夏各族的文化认同和中华礼乐文明的形成。以上材料可用于研究()

A.阶级的产生和分化 B.世袭制代替禅让制

C.商王朝的兴衰过程 D.西周分封制的影响;4.[2025年1月苏州期末]下表内容反映出战国时期政治局面的显著特征是()

A.兼并战争

B．制度变革

C．百家争鸣

D．王室衰微;5.战国时期，法家代表韩非强调以法治国、树立君主权威并建立中央集权专制统治。这一主张在当时受到一些诸侯国国君的重视，主要是因为()

A.它适应了诸侯争霸、富国强兵的需要

B.其倡导的“礼治”能维系社会秩序

C.它可以完全消除诸侯国之间的矛盾

D.民众对这种学说的接受度非常高;6.秦朝郡县制下，郡守主持全郡政务，但郡守必须上承中央政令。同时，秦朝在郡中还设郡尉，负责军务；设郡监，监察该郡的政务。这表明秦朝()

A.改善了国家财政状况

B.提高了中央政府行政效率

C.打击了北方匈奴势力

D.强化了中央对地方的控制;7.(新考法)下面是“封”的金文和“郡”的篆体字，从字的释义可以直接获取的历史信息是()

A．民族交融的发展 B．行政制度的演???

C．百家争鸣的出现 D．生产技术的进步;点拨：题干信息中“按爵位等级分封土地”和“为君主驻守地方”反映的是中国古代的地方行政制度从分封制到郡县制的演变，B正确。题干强调的是地方行政制度的演变，与民族交融无关，排除A；百家争鸣是指各家学派针对当时的社会问题，提出不同的主张，与题干信息不符，排除C；当时生产技术的进步主要表现为铁制农具和牛耕的使用，排除D。;8.以下是某位同学整理的部分历史学习笔记。这些措施()

?A.推动了大一统格局的形成和巩固

B.有利于在兼并战争中实现国家统一

C.不利于儒家思想正统地位的确立

D.彻底消除了少数民族对中原的威胁;9.有学者认为：“商鞅虽死，但新法在秦长期行用并取得显著成效。秦国亦因而得以长期保持强盛的国力，最终完成统一大业。”该观点说明了商鞅变法()

A.实施的背景 B.失败的原因

C.内容的全面 D.深远的影响;10.孝文帝认为洛阳是中原的政治、文化中心，比起平城“用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”的环境，推行汉化政策的阻力要小得多。由此可知，孝文帝改革的真正目的是()

A．实现汉地胡化 B．加强地区交流

C．维护自身统治 D．学习儒家思想;11.“北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，于公元494年通过迁都洛阳、使用汉语、穿汉服、改汉姓等一系列改革措施推动北魏社会发展顺应了‘大中国’发展的趋势。”材料中的“趋势”主要是指()

A.科技进步 B.区域发展

C.政权分立 D.民族交融;12.[2024·重庆中考B卷改编]下表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都()

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A.体现了因地制宜的治理方式

B.导致了阶级矛盾的激化

C.改变了少数民族的游牧生活

D.形成了政权分立的格局;二、非选择题

13．中国古代政治制度无不体现出先民的政治智慧，政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读下列材料，回答问题。(9分)

材料一：西周灭商后，控制的地域西起今甘肃东部，东达海滨，北起今辽宁，南达长江。在平定了一次严重的叛乱后，西周王室进行了大规模的“封藩建卫”：西周的统治者把统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡、提供军事支持。

——摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》等;政治制度：分封制。(1分)影响：巩固了周王朝对地方的控制，同时稳定了政治形势，扩大了统治范围。(1分);材料二：秦统一六国后，在秦国原来政权机构的基础上，创建了一套从中央到地方的严密的统治机构和封建的专制主义制