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2026/1/241教育技术学研究方法

2026/1/242为什么要学习教育技术学研究方法？研究已经成为人类文明的一种普遍现象，我们每个人都受到它的影响。研究预示着“改进”—人们的希望。作为学生—为了获得学位，需要做创意性的工作作为教师或其他教育工作者—了解如何教、如何学以及如何管理教育等方面的新知识，实现教育的发展与改进。

2026/1/243例1：某位物理老师教大学二年级，新设计了一套教学方案，并配备了教学中所要用到的录像、教科书、讲义和实验用书。

【研究问题】采用什么样的教学方法最合适；如何组合使用这些教材

【做法】用教科书上第一单元“力”，用教学片讲第二单元“运动”，看哪一种方式能取得教学和辅导的良好效果。

【分析】如果第一单元比第二单元成绩好，能说明什么？

为什么要学习教育研究方法？

2026/1/244为什么要学习教育研究方法？可能性一：第一单元容易可能性二：第一单元考试题更能反映所学的内容

可能性三：教科书写得好

可能性四：教学片乏味例1：【分析】因为每个单元学习的成果只可出现一次，没有重现的可能，因此，所得到的只能是随机偶尔产生的不稳定成果，也就不能甄别出哪种教学方式更为适宜。

2026/1/245为什么要学习教育研究方法？1．将不同的教具用于同样的教材，避免教材内容难易度影响

例1：【修改建议】2．用教科书教一组学生学两个单元，用影片教另一组学生学同样的两个单元，有助于抵消教学片特别适合某一单元内容的现象3．做实验的两组学生具有基本相同的水平4．单元课后测验内容能代表所学的教材内容5．两组采用同样的测验内容

2026/1/246为什么要学习教育研究方法？例2：【研究问题】某研究生想研究教师与学生在对上网问题的价值观上的异同【做法】从参加暑期电脑训练班的老师和学生中各选150名，面谈，自由提问，观察得出结论。【分析】

1.?这两组人员的代表性不可靠，不能代表广大师生，因为参加暑期班的和不参加的可能在价值观上就有差异，结论不具推广性。

2026/1/247为什么要学习教育研究方法？例2：【分析】2.?单凭观察法，可能存在想从资料中寻找心目中答案的倾向。因为没有统一的测量工具，不同的人或同一人在不同时间读数，会出现不同的结果，所以会出现偏差。【修改方法】

1．重选样本

2．设计测量工具

2026/1/248为什么要学习教育研究方法？例3：【研究问题】一所大学想评价大学第四年“新师资培训计划”的有效性

【做法】这所大学有两个校区，其中只有一个校区施行了“新师资培训计划”，所有学生在三年级(受训前)填写了一份有关职业选择的答卷，在四年级（受训后）又填写了一次。【分析】

1．因为两校区学生在许多方面不同，无法肯定两组学生是否相似。

2．因为有时间的推移，无法说明变化是自然变化，还是实验的结果。

2026/1/249例3【修改方法】

1．注意学生分组的要求，尽量保持一致

2．采用一种设计，将因人们的正常活动而发生的变化和因实验处理的特殊经历而发生的变化加以区分为什么要学习教育研究方法？

2026/1/2410如何进行教育研究？从某种意义上说，教育是研究是很费时费力的，特别是大范围的复杂研究要使用到各种方法。从根本上说，要能进行熟练的研究，唯一的方法就是实践。研究的前提—掌握某些技能和方法论的知识。

2026/1/2411本课程的目标：会科学地做研究，会科学地评估别人的研究成果教育研究都有哪些常用方法？这些方法分别适用于什么场合，各适合于哪些种类的问题？实施这些方法的基本步骤是什么，应该注意哪些方面？怎么知道别人的经验就是可信的？如何判断他们的经验是否适用于我所处的环境？应该怎样表达研究结论，使它更具说服力？要研究的问题太多，该从哪里下手？

2026/1/2412课程教学方式和要求课堂教学，远程辅导，小组学习，案例学习相结合的方式及时完成作业，并在规定时间内递交作业。考核方法：出勤10分；平时作业30分期末60分。

2026/1/2413主要参考书目《信息化教育科研方法》，王陆，刘菁，教育科学出版社，2008，5《教育技术学研究方法》，李克东，北京师范大学出版社，2003，《教育研究方法》袁振国，人民教育出版社《教育研究方法导论(第六版)》，许庆豫等译，江苏教育出版社《质的研究方法》陈向明，教育科学出版社《社会统计学》卢淑华著，北京大学出版社《心理与教育统计学》张厚粲，北京师范大学出版社

2026/1/2414第一章绪论教育技术学研究方法概述信息技术对教育研究的影响

2026/1/2415第一