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高中历史《国际工人运动与马克思主义的诞生》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计严格遵循《普通高中历史课程标准》要求，聚焦“国际工人运动与马克思主义的诞生”核心主题，旨在引导学生构建“背景—过程—理论—影响”的历史逻辑链。在核心素养培育维度，明确以下目标：

唯物史观：通过分析生产力与生产关系的矛盾运动，理解国际工人运动兴起的必然性；

时空观念：定位19世纪工业革命背景下国际工人运动的时空坐标，把握其阶段性特征；

史料实证：通过解读一手史料（如工人请愿书、马克思主义经典文献片段），验证历史结论；

历史解释：运用辩证思维阐释马克思主义与国际工人运动的相互作用；

家国情怀：关联当代社会发展，培养学生的社会责任感与国际视野。

（二）学情分析

维度

具体表现

应对策略

知识储备

具备资本主义制度、工业革命等基础认知，但对工人运动细节及马克思主义理论体系缺乏系统了解

搭建“旧知—新知”关联桥梁，通过史料情境化降低理论理解难度

技能水平

具备基础史料阅读能力，但缺乏史料辨析、跨维度分析的高阶思维

设计分层史料任务，从“描述性分析”到“论证性分析”逐步提升

认知特点

具象思维占优，对抽象哲学理论（如历史唯物主义）存在理解障碍

引入案例建模、公式转化等方式，将抽象理论具象化

兴趣倾向

对历史事件的故事性、现实关联性兴趣较高，对纯理论讲解兴趣不足

融入现实议题（如劳动者权益保护），增强知识的现实穿透力

二、教学目标

（一）核心素养目标

唯物史观：掌握“生产力决定生产关系”“经济基础决定上层建筑”的核心逻辑，能用公式推导社会变革的内在动力（公式1：生产力发展（P）→生产关系滞后（R）→阶级矛盾激化（C）→社会运动（M））；

时空观念：在时间轴上标注国际工人运动关键事件（1831年里昂工人起义、1848年《共产党宣言》发表、1871年巴黎公社），在空间轴上理解其“欧洲起源—全球扩散”的传播路径；

史料实证：能辨析不同类型史料（文献、图片、数据）的价值，运用至少2则史料论证“马克思主义诞生的历史必然性”；

历史解释：能多角度分析国际工人运动的特点，阐释马克思主义对工人运动的“理论赋能”作用；

家国情怀：通过认识工人阶级的抗争精神，树立公平正义的价值追求，理解个人发展与社会进步的辩证关系。

（二）具体能力目标

能通过图表分析、文献研读，提取国际工人运动的背景、特点等关键信息；

能运用马克思主义核心理论，分析历史事件（如巴黎公社失败原因）和当代社会现象（如劳资关系）；

能通过小组合作，完成史料论证、观点碰撞，提升逻辑表达与团队协作能力。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

国际工人运动兴起的历史背景（工业革命与工人阶级困境的内在关联）；

马克思主义的核心理论体系（历史唯物主义、辩证唯物主义、剩余价值理论）；

国际工人运动与马克思主义的辩证关系（理论指导实践、实践丰富理论）。

（二）教学难点

抽象理论的具象化理解：如历史唯物主义中“社会基本矛盾运动”的逻辑链条（公式2：经济基础（E）→上层建筑（S）；上层建筑反作用于经济基础（S→E）；E与S的矛盾运动推动社会形态更替）；

理论的实践应用：如何运用马克思主义观点分析当代社会问题（如全球化背景下的贫富差距）；

难点成因：理论本身的系统性、抽象性与高中生认知水平的阶段性矛盾；历史语境与当代语境的差异导致的理解隔阂。

（三）难点突破策略

史料支撑：引入19世纪英国工人工资数据、工厂劳动时长统计图表（表1），通过数据具象化工人阶级困境；

模型建构：绘制“马克思主义理论体系结构图”（表2），梳理理论间的逻辑关联；

情境迁移：设计“当代劳资关系案例分析”任务，搭建历史理论与现实问题的桥梁。

表119世纪中期英国工人劳动与收入状况统计

群体

日均劳动时长（小时）

日均工资（先令）

家庭温饱线（日均）

贫困发生率

纺织厂工人

1416

2.53

4先令

78%

煤矿工人

1214

33.5

4先令

65%

农业工人

1012

1.52

3.5先令

85%

表2马克思主义核心理论体系结构图

理论模块

核心观点

理论价值

实践指向

历史唯物主义

生产力决定生产关系，社会基本矛盾推动历史发展

揭示人类社会发展规律

指导社会变革方向

辩证唯物主义

矛盾是事物发展的根本动力，量变引发质变

提供科学的思维方法

分析复杂社会现象

剩余价值理论

资本家通过无偿占有剩余劳动获取利润，揭示资本主义剥削本质

戳穿资本主义虚伪性

唤醒工人阶级觉醒

科学社会主义

无产阶级是资本主义的掘墓人，共产主义是人类社会发展的必然趋势

明确工人运动的目标与路径

指导无产阶级革命实践

四、教学准备

多媒体资源：包含19世纪工人生产场景纪录片片段、巴黎公社相关历史图片、马克思主义经典文献节选音频；

史料包：一手史料（工人请愿书片段、《