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新课标三年级语文阅读理解专项练习

亲爱的同学们，语文学习就像一座美丽的花园，而阅读理解则是通往这座花园深处的小径。它不仅能帮助我们认识更多的汉字，理解更丰富的词语，还能让我们感受到故事的乐趣，学习到做人的道理，更能像一双翅膀，带我们飞向更广阔的世界。新课标对我们的阅读能力提出了新的要求，强调要能联系上下文，理解词语的意思，体会课文表达的思想感情，初步掌握文章的主要内容。这份专项练习，就是希望通过一些有趣的短文和精心设计的题目，帮助大家更好地掌握阅读的方法，提升阅读理解的能力。

一、阅读小窍门

在开始练习之前，我们先来回顾几个实用的阅读小窍门，它们能帮助你更轻松地读懂一篇文章：

1.带着问题读：拿到一篇短文，可以先看看后面的题目，带着问题去文中寻找答案，这样阅读会更有针对性。

2.边读边标记：遇到不认识的字、不理解的词，可以先圈出来，读完后再想办法弄明白；遇到关键的句子或段落，也可以做上记号。

3.联系上下文：理解词语或句子的意思时，不要孤立地看，要看看它前面说了什么，后面说了什么，上下文会给我们很多提示。

4.读完想一想：读完一篇短文后，花一点点时间想一想：这篇短文主要讲了什么内容？作者想通过它告诉我们什么？

记住这些小窍门，让我们开始今天的阅读之旅吧！

二、专项练习

（一）提取信息能力

阅读短文，回答问题。

小松鼠找花生

秋天到了，树叶黄了。一只小松鼠在树林里跳来跳去，它看见一棵花生树，树上结满了金黄色的花生。小松鼠高兴极了，它想：“等花生成熟了，我就把它们摘下来，储存起来冬天吃。”

于是，小松鼠每天都到花生树下看看。它等啊等，等了好多天，花生还是挂在枝上，没有掉下来。其他的果实，比如苹果、梨子，都已经成熟落地了。小松鼠觉得很奇怪：“为什么花生还不成熟呢？”

又过了几天，小松鼠发现花生的叶子慢慢变黄了，然后一片片落了下来。可是，那些金黄色的花生，还是好好地挂在枝上。小松鼠着急了，它自言自语地说：“花生是不是不会掉下来呀？”

这时，一只老山羊路过这里，看见小松鼠对着花生树发呆，就问：“小松鼠，你在想什么呢？”小松鼠把自己的疑问告诉了老山羊。老山羊听了，笑着说：“傻孩子，花生的果实是长在土里的，不是挂在枝上的。你只要把土挖开，就能找到饱满的花生啦！”

小松鼠听了，恍然大悟。它谢过老山羊，拿起小铲子，在花生树下挖了起来。果然，土里埋着好多好多饱满的花生。小松鼠开心地把花生一颗一颗捡起来，运回了自己的家。

问题：

1.小松鼠最初认为花生成熟后会怎样？请用“____”在文中画出相关句子。

2.小松鼠等了很久，花生为什么没有掉下来？（）

A.花生还没有成熟。

B.花生的果实长在土里，不是挂在枝上。

C.花生被其他小动物偷走了。

3.老山羊是怎样帮助小松鼠的？

4.读了这个故事，你觉得小松鼠是一只怎样的小松鼠？

参考答案与解析：

1.本题考查直接提取信息的能力。答案在第一自然段：“等花生成熟了，我就把它们摘下来，储存起来冬天吃。”

2.本题考查根据原文信息进行选择的能力。答案是B。从老山羊的话“花生的果实是长在土里的，不是挂在枝上的”可以得出。

3.本题考查对文章内容的理解和概括。老山羊告诉小松鼠花生的果实是长在土里的，让它挖开土找。（或：老山羊笑着告诉小松鼠花生的果实长在土里，只要把土挖开就能找到。）

4.本题考查对人物形象的初步感知。小松鼠是一只爱动脑筋（发现问题）、勤学好问（请教老山羊）、爱劳动（挖花生、运回家）的小松鼠。（言之有理即可）

（二）理解词句含义

阅读短文，回答问题。

春天的色彩

春天是什么颜色的呢？

小草探出头来，大声说：“春天是绿色的！你们看，我穿上了嫩绿的新衣。”

桃花绽开了笑脸，骄傲地说：“不对，不对，春天是粉红色的！你们瞧，我披上了粉红的轻纱。”

迎春花举起小喇叭，嘀嘀嗒嗒地吹着：“春天是金黄色的！你们闻，我金色的花朵多香啊！”

小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳地说：“春天是五颜六色的！你们看，天空是蓝的，云朵是白的，草地是绿的，花儿是红的、黄的、紫的……春天把大地打扮得五彩缤纷！”

大家听了小燕子的话，都点点头说：“小燕子说得对，春天是五颜六色的！”

问题：

1.文中加点的词语“探出头来”是什么意思？它写出了小草怎样的特点？

2.“桃花绽开了笑脸”一句中，把桃花当作____来写，这样写的好处是____。

3.小燕子为什么说春天是“五颜六色”的？请用文中的话回答。

4.你觉得春天还会是什么颜色的？请仿照文中的句子写一写。

____（什么事物）____（怎样地）说：“春天是____色的！你们看，____。”

参考答案与解析：

1.本题考查理解词语含义及体会表达效果。“探出头来”指小草刚刚发芽，悄悄地、慢慢地从土里长出来。写出了小草生机勃