云南“三校生”诗词背诵与训练资料.docxVIP

引言：诗词之美与备考之要

中华诗词，源远流长，博大精深，乃吾国文化之瑰宝，民族精神之凝聚。其以精炼之语言，深邃之意境，丰富之情感，陶冶情操，涵养性灵，启迪智慧。对于云南“三校生”而言，诗词学习不仅是提升人文素养、塑造健全人格的重要途径，更是应对升学考试、拓宽知识视野的现实需求。本资料旨在为同学们提供一套系统、实用的诗词背诵与训练方法，以期助大家在诗词的海洋中遨游，在备考的征途上稳步前行。

一、背诵篇：夯实基础，了然于胸

背诵是诗词学习的基石。只有烂熟于心，方能在理解、鉴赏与运用时得心应手。然背诵亦有法，非死记硬背可得其门而入。

（一）立足考纲，明确范围

备考首要之务，在于明晰考试范围。同学们需仔细研读当年《考试说明》或相关考纲要求，明确指定背诵的篇目。此乃背诵之“靶心”，不可盲目贪多，亦不可有所遗漏。将这些篇目整理成册，或制作清单，逐一攻克，方能有的放矢。

（二）理解为先，缘情入景

诗词非无情之文字堆砌，实乃诗人情感与时代背景之结晶。背诵前，务必通读诗作，结合注释与译文，理解其字面意义、深层内涵、主要情感及创作背景。譬如，读杜甫之“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，当体会其忧国忧民之情怀；诵李白之“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，当感受其豪放飘逸之气势。理解了诗人为何而作，为何而感，背诵时方能情随文动，印象深刻，而非机械记忆。

（三）诵读涵咏，感知声韵

古诗词讲究平仄、对仗、押韵，具有独特的音乐美。诵读，尤其是有感情的诵读，是背诵的有效途径。出声朗读，可使耳、口、脑并用，加深对诗词节奏、韵律的感知。在诵读中，体会抑扬顿挫，感受诗人情感的起伏变化。或高声疾呼，或低吟浅唱，直至朗朗上口，自然成诵。所谓“书读百遍，其义自见”，诵读多了，背诵自不在话下。

（四）巧记方法，事半功倍

1.化整为零，循序渐进：对于篇幅较长的诗词，不必急于求成，可将其分解为若干小段，逐段攻克，最后再整合全篇。

2.联想记忆，构建网络：将诗词中的意象、情感与自己的生活经验、已知知识相联系，或联想诗人的生平、其他作品，构建知识网络，帮助记忆。例如，提到“明月”，可联想到李白的“举头望明月，低头思故乡”，也可联想到杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”。

3.抓住关键，提纲挈领：记住每句诗的开头字词，或抓住诗中的核心意象、主旨句，以此为线索，带动全篇的记忆。

4.及时复习，对抗遗忘：背诵并非一劳永逸，需遵循记忆规律，及时复习。可采用艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的原理，合理安排复习时间，如当天、次日、一周后等，反复强化，方能牢固掌握。

（五）学以致用，尝试运用

背诵的最终目的并非仅仅是存储，更是为了运用。在写作或言谈中，若能恰当引用所学诗词，不仅能增添文采，更能加深对诗词的理解和记忆。

二、训练篇：巩固提升，应对考情

背诵是基础，训练是手段，最终目的是为了在考试中准确、规范地答题，取得理想成绩。因此，针对性的训练不可或缺。

（一）考点剖析，有的放矢

云南“三校生”诗词考查，通常涵盖以下几个方面：

1.默写常见的名句名篇：直接考查背诵效果，要求准确无误，不能有错别字、漏字、添字。

2.理解诗词的基本意思：包括字词含义、句子大意、篇章结构等。

3.把握诗词的思想情感：理解诗人在诗中所表达的喜怒哀乐、理想抱负、人生感慨等。

4.赏析诗词的语言特色与表现手法：如修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论）、表现手法（借景抒情、情景交融、托物言志、用典等）。

同学们需针对以上考点，进行专项训练。

（二）题型示例与解题思路

1.默写题

*题型特点：直接给出上句或下句，要求填写对应的下句或上句；或给出语境提示，要求填写相关名句。

*解题要点：

*严格按照题干要求，看清提示，确定篇目和句子。

*书写工整，笔画清晰，特别注意易错字、通假字、生僻字的写法。

*写完后务必核对，确保无误。

*训练建议：多做专题默写练习，将易错字整理出来，重点攻克。

2.理解与概括题

*题型特点：如“这首诗描绘了怎样的景象？”“诗歌表达了作者怎样的思想感情？”

*解题要点：

*通读全诗，抓住诗中的主要意象和关键词句。

*结合作者生平、创作背景（若已知），准确把握诗歌主旨。

*组织语言时，要简洁明了，概括准确。例如，情感类答题可采用“本诗通过描绘……的景象/叙述……的事件，表达了诗人……的情感（如：思乡、爱国、忧民、闲适、壮志难酬等）”的模式。

*训练建议：选取不同题材、不同情感的诗词进行练习，学习规范答题语言。

3.鉴赏与分析题

*题型特点：如“赏析某一联的妙处”“请分析某一意象在诗中的作用”“这首诗运用了什么修辞手法？有何效果？”

*解题