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最新初中生物教学反思

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《最新初中生物教学反思》的内

容具体内容：生物学作为一门以实验为基础的学科具有很强的实践性

和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天我们每一位

生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学

方法和手・..

生物学作为一门以实验为基础的学科具有很强的实践性和科学的严谨

性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天我们每一位生物老师应不

断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段

使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强

烈的创新意识。接下来是我为大家收集的望大家喜欢。

篇一

在新课程形势下要求：一个称职的生物教师决不能〃教书匠〃式地照

本宣科〃要在教学中不断反思不断学习与时共进。新课程提倡培养

学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习喷。

可是如果生物教师对于教学不做任何反思既不注意及时吸收他人的研

究成果自己对教学又不做认真思考〃上课时只是就事论事地将基本

的知识传授给学生下课后要他们死记而不鼓励他们思考分析〃那么

乂怎能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式拓展学生学习和探究生

物问题的空间呢?那么教师首先要在教学中不断反思。认识到这一点我

在日常的教学工作中就非常注意从教学方法和学生的学习方法两方面对

学生兴趣和能力的进行培养并进行了反思。

一、教师的课堂教学方法

课堂教学是整个教学工作的中心环节是提高教学质量的关键所在。导

课即一堂课的开始心理学研究表明：精彩而艺术的开课往往给学生带

来新奇亲切的感受不仅能使学生的大脑皮层的神经细胞迅速由抑制转为

兴奋，而且还会让学生把学习当作一种自我需要，自然地进入学习新知识

的情境。新课的导入是生学课堂教学的首要环节，导课激趣激疑，激活

学生的〃动情点〃，可以激发学生的求知欲望。教师可采用问题型、娱乐型、

直观型、实验型和说课型等开课方式导入新谡，以吸引学生注意力，振作

学生精神，让学生带着强烈的探究欲望进入下一环节的学习。这样，在师

生互动配合下，顺利完成教育教学任务，正所谓良好的开端就等于成功了

一半。

问题是教学的核心。教师把课前精心准备的相关教学内容以思考题的形

式布置给学生，并给学生以足够的时间和空间，让学生看书自学，独立思

考，寻求答案。同时，教师做好引导工作，创设轻松、愉快的教学情景，

帮助学生消除紧张、压抑、沉闷的情绪。如学习〃绿色植的光合作用〃，

〃生的变异〃等，可采用这种教学方式。学生思考后进行讨论作答，并相

互修正，在讨论过程中及时进行启发诱导，既要引导学生进行发散思维，

又要启发学生进行聚合思维，同时还要赞赏学生的大胆见解，并及时指正,

整个过程教师要控制好课堂讨论时的气氛，组织好课堂秩序