第4节升华与凝华：概念、实验与生活应用.pdfVIP

第4节升华与凝华

【学习目标】

1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

2、了解生活中的升华和凝华现象，并能用的语言进行解释。

【学习重难点】

重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常

生活中实例的解释，培养学生用知识解决实际问题的能力。

难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用知识解

决实际问题的能力。

【学习过程】

一、自主预习

预：请根据“预习目标”，仔细阅读完成以下内

容。

（一）．填空题

1.物质从气态直接变成态的现象叫做凝华，物质在凝华过程

中要热。

2.物质从固态直接变成态的现象叫做升华，物质在升华过程

中要热。

3.常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化

碳在时热的缘故。

4.用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝和

而形成的。

5.下面的现象属于物态变化的哪种方式。

(1)萘球过一段时间后会变小。

(2)冰冻湿衣服在0℃以下也会干。

(3)沥青马路在照射下熔化。

(4)洒在地上的水很快干了。

(5)戴眼睛的人从寒冷的室入暖和的室内时，镜片上会出现

一层小水珠。

(6)寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花。

（二）．选择题

1.以下中正确的是（）

A.水的沸点是100℃

B.水的温度达到沸点时就能沸腾

C.在一个大气压时，水的沸点是100℃

D．以上都正确

2.在物态变化过程中，放出热的是（）

A.凝华、凝固、汽化

B．熔化、凝华、液化

C．液化、凝固、凝华

D．汽化、升华、熔化

3.下列物态变化过程属凝华现象的是（）

A.草地上露水的形成

B．夏天冰雹的形成

C．清晨大雾的形成

D．以上都不是

（三）、通过预习你有什么收获?有什么疑问？课前组内进行交流，

以小组为单位将问题展示出来。

二、教学过程

（一）、自主学习，交流预习情况

（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇

总）

（二）、合作探究：

引入：冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中

常见的现象。物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？学生们在思

考、讨论。

1.提出问题：固态和气态之间可不可以相互转化呢？

2.实验探究：小组合作完成

实验器材：圆底烧瓶、灯、碘、铁夹

按下面的方法实验

（1）在圆底烧瓶中放入少许碘，在靠近碘粒上方悬挂一段棉线，

用灯微微加热，观察现象（碘的状态改变）

（2）冷却，再观察碘的状态变化，观察棉线上析出的物质及其外观

情况，想碘发生了怎样的物态变化？有没有液态的碘出现？

3．小组展示实验结果，并回答：

（1）什么是升华？什