幼儿园小班音乐教学设计：《蝴蝶飞飞》.docxVIP

幼儿园小班音乐教学设计：《蝴蝶飞飞》

一、教学内容解析

（一）课程标准深度解读

本教学设计聚焦幼儿园小班音乐课程，以《36岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标为核心依据，从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度构建完整教学目标体系。

知识与技能维度：核心概念为音乐节奏与旋律基础认知，关键技能包括跟随音乐节奏完成肢体动作“模仿简单旋律轮廓”。采用布鲁姆教育目标分类理论，将技能掌握划分为感知识别应用创新四个层级（见图1），通过知识网络构建帮助幼儿形成系统化音乐认知。

过程与方法维度：秉持体验式学习核心理念，遵循幼儿感知模仿探索创造的认知发展规律，设计聆听感知动作模仿创意表达综合应用的阶梯式活动链，让幼儿在沉浸式体验中感受音乐魅力。

情感·态度·价值观维度：以培养幼儿音乐兴趣、自然审美情趣和初步团队协作意识为目标，通过生活化、游戏化的音乐活动，让幼儿在愉悦氛围中建立对音乐的热爱和对自然的敬畏。

核心素养维度：聚焦音乐感知素养审美表现素养创新实践素养三大核心素养，通过多元活动设计，促进幼儿音乐感知能力、艺术表现力和创造性思维的协同发展。

图1音乐技能掌握层级模型

层级

能力表现

教学活动示例

感知层

能辨别音乐节奏快慢、旋律高低变化

聆听歌曲，用动作回应节奏变化

识别层

能区分基本节奏型、记忆简单旋律

指认歌曲中的重复节奏，哼唱核心旋律

应用层

能跟随音乐完成动作，模仿旋律片段

跟随音乐跳舞，模仿蝴蝶飞行动作

创新层

能创编简单动作或旋律片段

设计独特的蝴蝶飞舞动作，改编简单旋律

（二）学情精准分析

基于幼儿园小班（34岁）幼儿的身心发展特点，从多维度开展学情分析，为教学实施提供科学依据：

知识储备：对音乐有初步感性认知，能辨别常见乐器声音，但对节奏旋律等专业概念无明确认知，音乐要素感知能力处于萌芽阶段。

生活经验：在日常生活中接触过蝴蝶等自然生物，对昆虫类小动物充满好奇，具备初步的生活观察经验，为音乐与自然的联结奠定基础。

技能水平：肢体协调能力处于快速发展期，模仿能力强，能跟随示范完成简单肢体动作，但动作与音乐节奏的协调性较弱，音乐节奏感不稳定。

认知特点：以具体形象思维为主，注意力集中时间短（约1015分钟），易被生动有趣的直观形象吸引，学习过程需频繁更换活动形式保持兴趣。

兴趣倾向：偏好游戏化、情境化的学习方式，对动手操作、角色扮演类活动兴趣浓厚，乐于在群体互动中展示自我。

针对学情特点，制定差异化教学策略：

教学形式：采用情境+游戏双驱动模式，每10分钟更换一次活动形式，保持幼儿注意力；

教学方法：以直观演示法、示范模仿法为主，辅以多感官刺激（视觉、听觉、触觉）；

个体差异：设计分层任务，为能力较弱幼儿提供基础示范，为能力较强幼儿提供创新空间；

协作培养：通过小组互动、集体表演等形式，逐步培养幼儿的团队协作意识。

二、教学目标

知识目标：能识别《蝴蝶飞飞》的核心旋律和基本节奏型（如××|××|、×|×|），理解节奏快慢旋律高低的简单含义，能说出23种歌曲中出现的乐器名称。

能力目标：能跟随音乐节奏独立完成蝴蝶飞舞的基本动作，能与同伴合作设计简单的舞蹈片段，能运用道具进行创意表演，动作与音乐节奏的契合度达到80%以上。

情感态度与价值观目标：感受音乐带来的愉悦情感，萌发对自然生物的喜爱之情，愿意参与集体音乐活动，在合作表演中体验成就感。

科学思维目标：通过观察蝴蝶飞行姿态，激发想象力和创造性思维，能将自然观察结果转化为音乐动作表达，培养初步的观察联想创造能力。

评价能力目标：能对自己和同伴的表演进行简单评价（如动作好看节奏对了），能识别表演中的优点，初步形成自我评价意识。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

核心重点：培养幼儿对音乐节奏的感知能力和简单旋律的记忆模仿能力；

具体指标：能准确跟随《蝴蝶飞飞》的旋律节奏完成舞蹈动作，能识别并模仿34种蝴蝶飞舞的典型动作，能在引导下创编12个简单的音乐动作。

（二）教学难点

核心难点：引导幼儿实现音乐节奏与肢体动作的精准协调，在舞蹈中初步表达音乐情感；

难点成因：幼儿对抽象节奏的理解能力有限（34岁幼儿节奏感知阈值为0.51秒），肢体动作与音乐节奏的协同需要较高的身体控制能力和音乐感知能力；

突破策略：

直观化教学：使用蝴蝶道具、节奏图谱等可视化工具，将抽象节奏转化为具体形象；

游戏化练习：设计蝴蝶找节奏节奏小火车等游戏，在趣味互动中强化节奏感知；

分层引导：从跟做仿做创做逐步递进，降低协调难度；

多感官强化：结合听觉（音乐）、视觉（示范）、触觉（道具）多感官刺激，提升协调效果。

四、教学准备

（一）教学资源

多媒体资源：《蝴蝶飞飞》完整歌曲音频、伴奏音频、蝴蝶飞舞高清视频（12分钟）、节奏图谱动画（包含××|××|、×|×|等基