小学六年级英语教学年度工作计划范本.docxVIP

一、指导思想

本学年六年级英语教学工作将严格遵循《义务教育英语课程标准》的要求，以培养学生的核心素养为根本目标，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯和有效的学习策略。教学过程中，将坚持以学生为主体，教师为主导，关注学生的个体差异，努力营造积极、民主、和谐的课堂氛围，促进学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的全面发展，为他们未来的英语学习和跨文化交际奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生经过之前几年的英语学习，已经积累了一定的词汇量和基础的语言知识，具备了初步的听、说、读、写能力。他们对英语学习有一定的感性认识，部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动和语言实践。然而，学生在学习能力、学习习惯和知识掌握程度上存在一定的差异。部分学生基础扎实，学习主动性强，能够较好地完成学习任务；也有部分学生基础相对薄弱，学习兴趣有待进一步激发，在词汇记忆、语法理解和语言运用方面存在困难。此外，六年级学生面临着小学毕业的压力，学习的专注度和目的性有所增强，但也可能伴随焦虑情绪。因此，在教学中需兼顾不同层次学生的需求，既要巩固基础，又要提升能力，同时关注学生的学习情感。

三、教学总目标

（一）语言知识

1.词汇：能认读、理解并运用本学期所学的核心词汇，掌握一定数量的习惯用语和固定搭配，能根据上下文理解生词的基本含义，并尝试在口头和书面表达中运用所学词汇。

2.语法：理解并掌握本学期所学的主要语法项目，如特定时态（如一般过去时、一般将来时的进一步巩固与运用）、名词性物主代词、形容词性物主代词、副词的基本用法、常用介词等，并能在具体的语言情境中正确运用。

3.语音：继续学习英语语音的基本要素，如字母组合的发音规则，逐步做到见词能读，听音能写（针对核心词汇），培养良好的发音习惯和语调。

4.功能意念：掌握本学期所学的日常交际用语，能够就所学话题进行简单的交流，如谈论过去的经历、未来的计划、喜好与厌恶等。

5.话题：围绕本学期教材涉及的话题，如学校生活、节假日、饮食、旅行、自然环境等，拓展相关知识，丰富语言素材。

（二）语言技能

1.听：能听懂简单的对话、故事和指令，获取主要信息；能识别不同语气所表达的情感和态度；能在听的过程中做简单的笔记。

2.说：能运用所学词汇和句型进行简单的口头描述、交流和角色扮演；发音基本正确，语调自然；能在小组活动中积极参与，表达自己的观点。

3.读：能读懂简单的短文、故事和图表，理解大意；能根据上下文猜测生词含义；能快速查找特定信息；培养初步的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

4.写：能根据图片、提示或范文，写出简单的句子、对话或短文；能正确使用大小写字母和标点符号；书写规范、整洁。

（三）文化意识

1.了解英语国家一些简单的风俗习惯、节日文化和生活方式，如常见的节日名称、庆祝方式等。

2.初步培养国际视野，尊重文化差异，乐于了解不同国家的文化。

（四）学习策略

1.引导学生运用有效的记忆方法学习和巩固词汇、句型。

2.培养学生初步的自主学习能力，如制定简单的学习计划、主动查阅工具书等。

3.鼓励学生在学习中积极思考，乐于提问，勇于尝试。

4.培养学生合作学习的意识和能力，学会与他人交流、分享学习成果。

（五）情感态度与价值观

1.保持对英语学习的兴趣和积极性，乐于参与各种英语学习活动。

2.培养学习英语的自信心，敢于开口，不怕犯错。

3.养成勤奋好学、乐于探究的学习习惯。

4.在学习中培养合作精神、竞争意识和集体荣誉感。

四、教材分析与内容安排

本学期教材（以所选用的XX版本教材为例）在整体设计上遵循由浅入深、循序渐进的原则，话题贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣。教材内容涵盖了学生在小学阶段需要掌握的核心语言知识和技能，注重听说能力的培养，同时逐步加强读写技能的训练。

主要内容模块通常包括：

*热身与复习（Warm-upReview）：激活已有知识，为新知识学习做铺垫。

*新语言呈现与操练（PresentationPractice）：引入新词汇、句型和功能意念，通过多种形式的练习加以巩固。

*技能综合运用（SkillsIntegration）：通过对话、短文、任务等形式，综合训练听、说、读、写技能。

*文化渗透与拓展（CulturalCornerExtension）：介绍相关的文化背景知识，拓展学生的视野。

*总结与评价（SummaryAssessment）：回顾单元重点，进行形成性评价。

内容安排：

*第一学期：完成教材前半部分若干个单元/模块的学习，重点在于巩固基础，引入新的语法点和话题，培养学生的综合语言运用能力。

*第二学期：完