过河小船运输问题 三年级数学北师大版.pptxVIP

过河小船运输问题三年级数学北师大版主讲人：XXX

第01部分课程导入

欢迎与目标设置亲爱的同学们，大家好！很高兴又和大家相聚在有趣的数学课堂。希望大家今天都能精神饱满，积极参与到我们的学习中来。问候学生今天我们要学习的主题是过河小船运输问题。在这个主题里，我们会遇到很多与乘船过河有关的数学问题，通过解决这些问题，提升我们的数学能力。主题简介通过这节课的学习，大家要学会运用加减法和除法解决过河相关的数学问题，理解小括号在算式中的作用，养成先看运算顺序再计算的习惯。学习目标同学们，想象一下我们要去河对岸游玩，但是只有小船可以坐，而且船还有限载人数，那怎么安排才能让所有人都顺利过河呢？是不是很有趣呀？激发兴趣

生活情境关联过河示例比如有这样一个场景，一条大船能坐9人，每条小船比大船少坐3人，男生有29人，女生有25人，我们来看看怎么安排他们过河。问题提出根据刚才的过河示例，我们要思考：如果同学们都坐大船，需要几条船？如果都坐小船，又需要几条船呢？该怎么列算式解决呢？】数学在生活在生活中，像过河安排船只这样的问题有很多。比如租车去旅游，安排房间住宿等，都需要用到我们今天要学的数学知识来合理规划。学生讨论现在请大家分组讨论一下，在刚才的过河示例中，怎样安排坐船最合理。看看哪个小组能想出又快又好的方案，等下分享给大家。

课前回们先来复习一下之前学过的加减法和除法运算。比如23-6×2、8+3×4这些算式，要知道先算乘除后算加减，这对我们解决今天的问题很有帮助。知识点复习同学们，之前我们学过简单的加减法和除法运算，像计算人数总和、平均分物品等。今天的小船运输问题就会用到这些知识，把旧知识运用到新问题中。连接旧知大家预习得怎么样啦？看看是否了解了大船、小船的载人数量，以及如何根据总人数计算需要的船数。试着自己列一些简单的算式。预习检查假如有很多同学要过河，大船和小船的载人情况不同，那怎么安排船能让所有人都过河呢？带着这个问题，我们一起探索小船运输的奥秘。问题引导

规则说明在课堂活动中，大家要积极思考、踊跃发言。小组讨论时要认真倾听他人意见，共同完成任务。回答问题要举手，遵守发言顺序。活动规则虽然是在课堂模拟过河，但也要有安全意识。想象中划船时要注意平衡，避免“翻船”。在实际生活中过河更要注意安全，遵守水上交通规则。安全提醒课堂上要保持安静，不能随意讲话、打闹。认真听老师讲解和同学发言，尊重他人。按时完成老师布置的任务，不做与课堂无关的事。课堂纪律我们会用到纸和笔来记录数据、列算式。使用笔时要注意不要戳到自己或他人，纸张要保持整洁，方便我们整理思路和展示结果。工具使用

第02部分问题描述

小船运输场景问题背景在一个美丽的河边，有一群同学要去对岸游玩。河边只有大船和小船，大船和小船的载人数量不一样，这就产生了如何合理安排船只让同学们过河的问题。目标设定我们的目标是根据给出的总人数、大船和小船的载人量，计算出最少需要多少条船能让所有人都过河，并且找出最合理的乘船方案。】约束条件在小船运输问题中，约束条件至关重要。每条船有最大载重量限制，船上人数和物品数不能超过此限制；所有人和物品都要安全渡河且仅渡一次；同时需尽量减少渡河次数。输入数据输入数据通常包含待运输的总人数、物品数量，每条小船的最大载重量，有时还会涉及运输时间限制、不同物品的重量等信息，这些是解决问题的基础。

数学问题建们可以用变量来表示各种关键信息，比如用Xi表示每个人或物品，n代表人和物的总数，C表示每条小船的最大载重量，这样便于后续建立方程和分析问题。定义变量根据约束条件建立方程，如每条船上人数和物品数S≤C，所有人和物都要渡河则∑Xi≤C且Xi≥1(i=1,2,…,n)，通过这些方程来准确描述问题。建立方程优化目标主要是尽可能减少渡河次数，也就是最小化Z=∑Xi(i=1,2,…,n)，在满足约束条件下，找到最优的运输方案以提高效率。优化目标输入数据包括人数、物品数、船载重量等信息，输出则是具体的运输方案，如每条船的装载情况、渡河的次数和顺序等，为实际操作提供指导。输入输出

示例演示以动物过河为例，假设有不同种类和数量的动物要过河，每条船有载重限制，要考虑动物之间的关系，如是否会相互攻击，合理安排每次渡河的动物组合。动物过河人数设定要根据具体场景，如班级组织游玩过河，像淘气班有男生29人、女生25人，需综合考虑总人数、船的载重量，来规划如何让所有人安全过河。人数设定船容量是关键因素，它决定了每次能运输的人数或物品数量。例如大船坐9人，小船比大船少坐3人，要依据船容量来制定运输计划以提高效率。船容量依据给定的速度和路程等信息，通过速度、时间与路程的关