《商和余数的关系》（课件）二年级上册数学苏教版().pptxVIP

商和余数的关系商和余数的关系数学苏教版二年级上册

1.借助分草莓的操作，巩固有余数的除法，会用减法和乘法口诀计算除数和商都是一位数的有余数的除法。2.经历分物、运算、推理全过程，借助动手操作（圈一圈、分一分），提升运算能力与逻辑思维，掌握“数学化”解决问题路径。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，能应用有余数的除法解决实际问题，感受数学和生活的联系。学习目标

×+=（条）416看图填一填，并说说每个算式表示什么意思？25÷=（条）......（条）46251÷=（个）......（条）64251复习导入

把9个草莓平均分给2只小兔，每只小兔分几个，还剩几个?从题中你知道哪些数学信息?已知总数是9个。平均分给2只小兔，说明份数是2。求每只小兔分几个，就是求每份的数量。根据平均分的意义可知：每份的数量=总数÷份数，求每只小兔分几个，就是把9个平均分成2份，求每份有几个，还剩几个，可列式为9÷2=□（个）……□（个）。活动一：探究有余数除法的计算方法

活动一：探究有余数除法的计算方法每只小兔分几个，还剩几个?用代替草莓分一分。9÷2=(个)……(个)41每只小兔分4个，还剩1个。

活动一：探究有余数除法的计算方法想一想:可以怎样算出商和余数。9÷2=(个)……(个)41方法一：借助减法计算01234567899-2-2-2-2=1，够减4次，每只小兔分4个，还剩1个。

活动一：探究有余数除法的计算方法9÷2=(个)……(个)419里面最多有4个2，每只小兔可以分4个，还剩1个。方法二：根据除法的意义计算想一想:可以怎样算出商和余数。

活动一：探究有余数除法的计算方法同桌讨论：下面两种计算方法有什么相同的地方？9÷2=(个)……(个)410123456789方法一：方法二：不管用哪种方法，都是要找到被除数里面最多有几个除数，商就是几。

活动一：探究有余数除法的计算方法算一算有余数的除法。9÷2=(个)……(个)412×（）=（）(个)除数是2，想：9里面最多有（）个2。489-8=1(个)答：每只小兔分4个，还剩1个。

活动二：用有余数的除法解决实际问题说说最多是什么意思？将45个皮球装在盒子里，每盒装6个。最多可以装满几盒？最多：表示尽可能多地装满，直到剩余的皮球不够再装一盒。求最多可以装满几盒，就是求45里面有几个6，用除法计算。可编辑/拉伸剩下的3个不能装满一盒。45÷6=（盒）……（个）73去尾法答：最多可以装满7盒。

说说至少是什么意思？将45个皮球装在盒子里，每盒装6个。如果全部装入盒中，至少要多少个盒子？“至少”说明既要保证皮球都放进盒子里，又要使得盒子数少。也就是最后不管剩下几个皮球也需要装在1个盒子里。可编辑/拉伸剩下的3个也需要一个盒子。45÷6=（盒）……（个）73进一法答：最少要8个盒子。7+1=8（个）活动二：用有余数的除法解决实际问题

1.先用摆一摆、分一分，再填一填。9÷4=……2111÷5=……21巩固练习

2.先圈一圈，再写出得数。14÷6=……22巩固练习

4÷2=25÷2=……2112÷3=414÷3=……42巩固练习3.填一填。

2×()133×()109×()57()×876()×542()×7固练习4.（）里最大能填几?

18÷5=……3318里面最多有()个55×=31518-=15331÷7=……4331里面最多有()个77×=42831-=28334巩固练习5.

答：30根小棒可以摆7个正方形，还剩2根。30÷4=7（个）……2（根）去尾法巩固练