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- 约 30页
- 2026-01-26 发布于新疆
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【期末押题】
2025年秋季学期九年级语文(上册)期末考试作文押题
专辑十二
全国通用
11道押题+精准解题+11篇范文+点评迁移
积累训练迁移
【前言】
九年级是初中语文学习的收官阶段,更是作文写作向中考精准衔接的关键时期。广西九年级期末作文命题始终紧扣“成长体验、情感真挚、责任担当”核心导向,聚焦学生真实生活与精神成长,注重考查思辨能力与表达功底。本专辑立足统编版新教材核心素养要求,整合广西各地九上期末高频考题,按“命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文”四大题型分类,构建“原题呈现—考情适配解题—精品范文—逐段点评—总评迁移”的完整备考体系。范文均融入广西地域特色与九年级学生真实经历,剔除模板化表达,强化细节刻画与个人感悟,助力同学们精准把握命题规律,夯实写作基础,在期末考场上写出有温度、有深度、有地域烟火气的佳作。
一、命题作文(共5道)
押题1:命题作文《不被大风吹倒》
【原题呈现】(24-25九年级上·广西贵港·期末)
阅读下面的材料,根据要求写作。
诺贝尔文学奖获得者莫言曾给全国青年朋友们写了一封特别的信——《不被大风吹倒》。在信中,莫言分享了在艰难时刻给他带来力量的两个故事,其中一个是,爷爷带着他与狂风对峙并最终战胜狂风的经历。他勉励大家:“一个人可以被生活打败,但不能被生活打倒。道阻且长,行则将至。”
岁月如歌,初中三年转瞬即逝。三年中,我们也曾有经历风雨的时刻,请你以《不被大风吹倒》为题,叙写自己的故事。
要求:①把题目抄写到答题卡上指定位置;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的校名、人名等信息;④不少于600字。
【解题指导】(广西考情适配)
审题核心:“大风”喻指九年级成长中的困境(学业瓶颈、备考压力、挫折打击等),“不被吹倒”强调坚韧不屈的态度;核心逻辑为“遭遇‘大风’(具体困境)—挣扎与迷茫—寻找力量(自我觉醒/他人助力)—直面‘狂风’—成长蜕变”,契合广西中考“成长体验+精神力量”的命题导向。
立意方向:可围绕“直面备考挫折”“坚守初心不放弃”“在困境中汲取力量”等立意,传递“以坚韧破局,向目标前行”的人生态度。
选材技巧:优先选择九年级典型困境,如体育中考冲刺的艰辛、学科成绩的反复、备考心态的崩塌等,融入广西地域场景(如校园的桂树、家乡的田埂等),用具体细节展现“抗风”过程,避免空泛化。
结构建议:开头以环境烘托+困境引入,点出“大风”的具体所指;中间详写“遇风—抗风—破风”的过程,穿插细节与心理描写;结尾点题,升华“不被吹倒”的成长意义,呼应开头。
【范文:不被大风吹倒】
桂树的叶子被秋风卷得哗哗作响,像极了体育中考模拟测试时,我耳边呼啸的风声。800米跑道上,我第三次跌倒在塑胶跑道上,膝盖火辣辣地疼,汗水混着泪水砸在地面,身后同学的脚步声越来越远,那一刻,我觉得自己像株被狂风弯折的野草,再也站不起来。
(点评:以校园桂树、秋风为广西地域化场景开篇,用“跌倒跑道”的细节具象化“大风”,通过“汗水混泪水”的刻画,凸显困境中的无助,开篇点题,情景交融。)
升入九年级,体育中考的800米成了我的噩梦。从小体弱的我,跑不了半圈就气喘吁吁,每次测试都稳居倒数。班主任李老师看出我的沮丧,递给我一瓶温热的罗汉果水:“咱们广西的孩子,哪有怕风的?你看校门口的桂树,年年被台风刮,开春照样发新芽。”她的话语带着桂北口音的温和,却像一股力量,撞进我心里。
(点评:融入广西特色“罗汉果水”“桂树”元素,借老师的话语点出“抗风”的启示,完成情绪从“绝望”到“松动”的过渡,细节真实,地域气息浓厚。)
我开始了“抗风”训练。每天清晨,天还没亮,我就绕着校园的桂树跑道慢跑;放学后,李老师陪着我练呼吸节奏,教我“两步一吸、两步一呼”。有一次,暴雨突至,桂树叶被打落一地,我想躲进教学楼,李老师却拉住我:“这点风雨算什么?真正的大风,是想放弃的念头。”我们在雨中跑完了全程,雨水顺着脸颊流淌,却让我第一次觉得,800米没那么可怕。
(点评:用“清晨慢跑”“雨中训练”的细节,详写“抗风”的具体行动,融入广西的暴雨天气,以老师的鼓励强化“不被吹倒”的信念,细节鲜活,情节有张力。)
模拟测试的日子再次来临。发令枪响,我跟着队伍冲出起跑线,跑到半程时,熟悉的疲惫感袭来,膝盖旧伤隐隐作痛,我下意识想放慢脚步。可耳边仿佛又响起李老师的话,眼前浮现出雨中桂树坚韧的模样。我咬紧牙关,调整呼吸,一步步向前追赶。
(点评:再现测试场景,通过“旧伤隐痛”“信念唤醒”的细节,刻画“抗风”中的挣扎与坚守,呼应前文的训练与鼓励,情感递进自然。)
当我的胸膛撞线的那一刻,周围响起了同学们的欢呼。我瘫坐在跑道上,望着头顶被风吹动的桂树叶,忽然明白:生活中的“大风”从未停歇,但所谓“不被吹倒”,不是永不跌倒,而是跌
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