《彩龙船（唱游）》教学设计-2025-2026学年接力版（新教材）小学音乐一年级下册.docxVIP

《彩龙船（唱游）》教学设计-2025-2026学年接力版

（新教材）小学音乐一年级下册

一、教材分析

《彩龙船（唱游）》是接力版小学音乐一年级下册第五单元《湖光山色我的家乡好》中的另一首核心唱游曲目，改编自民间民俗歌曲，贴合新教材“弘扬中华优秀传统文化、以美育人”的核心导向，适配一年级“唱游·音乐”学习领域的游戏化、体验式教学要求。歌曲采用24

教材编排上，本曲目紧扣“湖光山色、民俗风情、热爱家乡”的单元主题，将歌唱与民俗体验、游戏律动有机结合，既注重培养学生的歌唱能力和节奏感知能力，也强调通过唱游活动，让学生了解民间彩龙船的民俗文化，感受民俗音乐的魅力。歌词内容简洁明快，描绘了人们划彩龙船时的热闹场景，展现了劳动人民的欢乐与热情，与一年级学生活泼好动、喜爱热闹的情感特点高度契合。

结合新教材最新标准，本曲目注重核心素养的全面渗透，通过聆听感知、学唱歌曲、律动创编、民俗体验等环节，引导学生在“玩中学、学中悟”，不仅能提升学生的审美感知能力和艺术表现能力，还能让学生初步了解彩龙船的民俗内涵，感受中华优秀民间音乐的多样性，萌发对民间民俗文化的喜爱之情和对家乡、对劳动人民的热爱，为后续学习更多民间音乐和唱游曲目奠定坚实基础，同时培养学生的合作意识和创造力。

二、核心素养教学目标

审美感知

感受歌曲欢快活泼、铿锵有力的情绪，进一步巩固对24

感知歌曲一领众和的演唱形式，区分领唱与齐唱的不同特点，体会衬词和呼喊声在歌曲中的作用，感受民间民俗音乐的独特韵味和热闹氛围。

艺术表现

能够用自然、欢快、有力的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和音准，清晰、有感情地朗读歌词，正确演唱歌曲中的衬词和呼喊声，做到节奏整齐、不跑调、不抢拍。

能够配合歌曲旋律和歌词内容，创编简单的划龙船律动（如划桨、摇摆等），参与唱游表演，尝试分组完成领唱与齐唱的配合，提升肢体表达能力、合作表演能力和节奏感。

能够运用简单的打击乐器（鼓、锣、响板等）为歌曲伴奏，模拟划龙船时的节奏，感受伴奏与歌唱的和谐之美，增强音乐表现力和参与热情。

文化理解

了解彩龙船是我国民间传统民俗活动，知道彩龙船活动的热闹场景和寓意（祈求平安、丰收、欢乐），了解歌词所描绘的划龙船场景，感受劳动人民的欢乐与热情。

初步接触民间民俗音乐的风格特点，了解衬词和呼喊声在民俗歌曲中的作用，感受中华优秀民间音乐的魅力，萌发对民间民俗文化和民族音乐的喜爱之情，热爱家乡的民俗风情。

三、教学重难点

教学重点

能够用自然、欢快、有力的声音演唱歌曲，准确把握24

掌握一领众和的演唱形式，能够配合歌曲完成简单的划龙船律动，积极参与课堂表演和游戏活动，感受唱游的乐趣和民俗文化的魅力。

教学难点

准确演唱歌曲中的衬词和呼喊声，把握其节奏和力度，做到呼喊声有力、衬词轻快，与主句衔接自然，不拖腔、不抢拍，体现歌曲的热闹氛围。

理解一领众和的演唱特点，能够在演唱中准确配合，做到领唱高亢嘹亮、齐唱整齐有力；创编的划龙船律动能够贴合歌曲节奏和歌词内容，做到动作与音乐协调一致，体现划龙船的热闹场景。

四、教学过程

课堂导入：民俗激趣，初识龙船

师生问好，常规热身：教师以热情的语气向学生问好，引导学生用饱满的热情回应，营造热闹、欢快的课堂氛围。随后开展“节奏接龙”热身游戏，教师拍打24拍子的节奏，邀请学生依次接龙，模仿教师的节奏，巩固对2

民俗展示，导入课题：教师播放彩龙船活动的短视频（片段，时长适中，展现人们划彩龙船的热闹场景），展示彩龙船的图片，提问：“同学们，请看大屏幕，你们看到了什么？人们在做什么？这个活动热闹吗？”鼓励学生大胆发言，分享自己的观察和感受。

教师根据学生的回答进行补充：“同学们观察得真仔细！视频中人们在划彩龙船，彩龙船是我们国家民间的传统民俗活动，通常在喜庆的日子里举行，人们划着彩龙船，唱着歌，祈求平安、丰收和欢乐，特别热闹。今天我们就一起来学习一首赞美彩龙船的唱游歌曲——《彩龙船》。”教师板书课题，引导学生齐读课题2-3遍，加深对课题的印象，同时引导学生模仿划龙船的简单动作，激发学生的学习兴趣。

设计意图：一年级学生喜爱热闹、好奇心强，通过彩龙船短视频和图片展示，能够直观地让学生了解彩龙船的民俗活动，感受热闹的氛围，激发学生的学习兴趣；节奏接龙游戏贴合学生好动的特点，既能巩固学生对24

新课讲授：聆听学唱，感知民俗

初听歌曲，感知情绪与节奏

教师播放歌曲原唱，提问：“请同学们认真听一听，这首歌曲的旋律听起来是什么感觉？（欢快、热闹、有力）歌曲中唱到了人们划彩龙船的场景吗？歌曲里有哪些特别的声音？”播放结束后，引导学生自由发言，分享自己的聆听感受，找出歌曲中的衬词（如“哟”“嘿哟”）和呼喊声（如“划着，划着”“加油，加油”）。

随后，教师再次播放歌曲，引导学生跟随音乐的节奏，用身体动作表现划龙船的场景（如双手