《拍皮球（唱游）》教学设计-2025-2026学年接力版（新教材）小学音乐一年级下册.docxVIP

《拍皮球（唱游）》教学设计-2025-2026学年接力版

（新教材）小学音乐一年级下册

一、学情分析

一年级学生天性活泼好动，对体育运动充满兴趣，拍皮球是他们熟悉的课间活动，容易产生情感共鸣。经过前期学习，学生已能演唱简单儿歌，掌握四分音符、八分音符等基本节奏型，具备初步的肢体动作创编能力，但节奏稳定性较弱，对歌曲中附点节奏、休止符的把控存在难度。同时，学生喜欢小组合作与角色扮演，适合通过唱游、游戏等互动形式深化学习，但个体差异明显，部分学生音准意识薄弱，需通过具象化图谱、分层练习引导其掌握歌曲，确保在“玩中学”中落实教学目标。

二、核心素养教学目标

审美感知

感受歌曲《拍皮球》欢快、热烈的情绪，感知歌曲规整的节奏、简洁的旋律特点，体会歌词与旋律、节奏的契合之美，理解音乐如何表现体育运动的活力。

艺术表现

能完整、流畅地演唱《拍皮球》，准确把握附点节奏与休止符，做到音准基本准确、节奏稳定，用明亮有力的声音贴合歌曲情绪；能配合歌词内容，创编拍皮球相关肢体动作，参与唱游活动，展现运动的活力。

创意实践

积极参与“拍皮球闯关”“歌词改编”等互动游戏，能与同伴合作完成唱游表演；尝试改编歌词（如替换运动项目），并配合新歌词调整动作，提升创意表达与合作能力。

文化理解

了解音乐与体育运动的关联，感受音乐能为运动增添乐趣，培养热爱体育运动、积极向上的生活态度；体会校园生活的快乐，建立“音乐融入生活”的认知。

三、教学重难点

教学重点

完整、流畅地演唱《拍皮球》，准确把握歌曲欢快的情绪与附点节奏；能配合歌词创编拍皮球动作，参与唱游活动，实现唱与游的协调统一。

教学难点

准确演唱歌曲中的附点节奏（如“拍皮球真有趣”）与休止符，避免节奏拖沓或抢拍；唱游中动作与旋律、歌词的精准配合，小组合作时做到默契协同、有序展示。

四、教学准备

教师：多媒体课件（包含《拍皮球》音频/伴奏、歌词图谱、节奏卡片、拍皮球动画片段）、钢琴、彩色皮球道具（若干）、打击乐器（响板、铃鼓各4套）、运动项目卡片（跳绳、踢毽子等）、彩色奖励贴纸。

学生：提前回顾拍皮球的基本动作，可自愿准备小皮球道具。

五、教学过程

情境导入：运动场上拍皮球

师生问好：采用音乐化互动问好，教师用欢快有力的旋律唱“小朋友们好”，引导学生用同样明亮的声音回应；再模仿拍皮球的声音（“砰砰”）打招呼，学生跟随模仿，快速带入运动情境。

情境创设：播放拍皮球动画片段（搭配《拍皮球》前奏音乐），提问：“小朋友们，动画里的小朋友在做什么运动？拍皮球的时候会发出什么声音？你喜欢拍皮球吗？”

互动体验：邀请2-3名学生上台模仿拍皮球动作，教师引导：“拍皮球的时候，节奏有快有慢，我们能不能跟着音乐的节奏拍一拍？”播放简短节奏音频，学生跟随节奏做拍皮球动作，感受节奏与运动的关联。

揭示课题：板书课题《拍皮球（唱游）》，张贴皮球道具与歌词图谱，引导学生猜想：“歌曲里会唱到拍皮球的哪些动作？我们能跟着歌曲一起拍皮球、做游戏吗？”激发学生学唱与参与兴趣。

设计意图：以学生熟悉的拍皮球运动为切入点，结合动作模仿与节奏体验，贴合一年级学生好动的特点，快速集中注意力；自然引出歌曲，为后续学唱与唱游铺垫情感与节奏基础。

学唱歌曲：解锁运动的快乐之歌

初听感知，捕捉情绪与内容

播放《拍皮球》完整音频（原唱），提问：“请大家仔细听，这首歌的情绪是怎样的？歌曲里唱到了拍皮球的哪些动作和感受？”

师生互动：学生自由发言后，教师小结：“这首歌的情绪是欢快、热烈的，就像我们在运动场上拍皮球一样充满活力。歌曲里唱到了‘拍一拍’‘跳一跳’‘转一转’等动作，还说拍皮球‘真有趣’。”

再听歌曲：播放音频，教师配合歌词做对应动作（双手模拟拍球、踮脚跳、转身），提问：“请大家跟着老师的动作再听一遍，找找歌曲里重复唱的句子有哪些？哪里有停顿的地方？”学生聆听后指出重复乐句与休止符位置，教师强调重复乐句的特点与休止符的作用，帮助学生快速记忆歌词与节奏轮廓。

分段学唱，突破节奏难点

认读歌词，熟悉内容：出示歌词图谱（图谱标注对应动作、节奏，附点节奏用圆点标注，休止符用空白方框标注），引导学生逐句认读歌词：“拍皮球，拍皮球，拍一拍，跳一跳；拍皮球，拍皮球，转一转，真有趣；拍皮球，向前跑，拍得高，拍得妙；拍皮球，乐陶陶，运动场上真热闹。”

结合动作辅助理解歌词，带领学生用欢快有力的语气念读歌词，配合简单手势（拍球、跳跃、转身、奔跑），让学生在念读中感受歌词的童趣与节奏韵律，重点标注附点节奏与休止符位置。

节奏练习，突破难点：针对歌曲核心难点（附点节奏与休止符），教师出示节奏卡片，用拍手、拍腿辅助讲解：“‘拍皮球真有趣’是附点节奏，就像拍皮球时‘重一下、轻一下’，我们用‘哒哒’（附点节奏）来拍；遇到空白方框（休止符）时，要停顿一下，就像拍皮球时轻轻停顿再发力。”