《降落伞（唱游、发现）》教学设计-2025-2026学年接力版（新教材）小学音乐一年级下册.docxVIP

《降落伞（唱游、发现）》教学设计-2025-2026学年接力版

（新教材）小学音乐一年级下册

教材分析

《降落伞（唱游、发现）》是接力版小学音乐一年级下册唱游、发现类课程，立足“多彩声音与动作关联”主题，以学生熟悉的降落伞为情境载体，串联“唱、游、探”三大核心活动。歌曲旋律舒缓流畅、节奏平稳，融入八分音符与四分音符组合，生动模拟降落伞缓缓下落的动态，歌词简洁童趣，描绘了降落伞从高空飘落、随风轻摇的场景。教材设计注重“发现”维度，引导学生在唱游中感知声音高低、强弱与降落伞下落速度、姿态的关联，同时通过肢体动作创编、小组合作唱游，兼顾艺术表现与创意实践。课程难度贴合一年级学生认知，既满足演唱与动作配合的基础要求，又通过探究活动培养学生的听觉感知能力，契合新课标“趣味化、实践性、探究性”的低年级音乐教学理念。

核心素养教学目标

审美感知

感受歌曲舒缓流畅的情绪，感知旋律起伏与降落伞下落姿态的契合度，发现声音高低、强弱变化与动作快慢、轻重的关联，初步建立“音乐表现动态”的审美认知。

艺术表现

能完整、流畅地演唱《降落伞》，做到音准基本准确、节奏稳定，用轻柔舒缓的声音表现降落伞下落的意境；能配合歌曲内容，创编并完成模拟降落伞下落的肢体动作，参与唱游活动。

创意实践

积极参与“降落伞下落”模拟游戏，能与同伴合作设计不同姿态的下落动作；尝试用打击乐器（如沙锤、铃鼓）表现降落伞下落的声音变化，体验创意表达的乐趣。

文化理解

了解降落伞的基本特点与下落原理，感受生活中的动态场景可通过音乐与动作表达，体会音乐源于生活、服务于生活的魅力，培养对身边事物的观察能力与探索兴趣。

教学重难点

教学重点

完整演唱《降落伞》，用舒缓轻柔的声音贴合歌曲情绪；能创编并配合歌曲完成模拟降落伞下落的肢体动作，在唱游中感知声音与动作的关联。

教学难点

准确把控歌曲中八分音符与四分音符的节奏组合，避免演唱时节奏拖沓；唱游中实现声音强弱、动作快慢与降落伞下落动态的协调统一；在小组合作中，默契配合完成创意唱游。

教学准备

教师：多媒体课件（包含降落伞下落视频、歌曲音频/伴奏、歌词图谱、节奏卡片）、钢琴、打击乐器（沙锤、铃鼓、三角铁各4套）、降落伞道具（彩色绸带、小型玩具降落伞若干）、彩色标记贴（高音蓝贴、低音红贴）。

学生：提前准备一块方形彩布（或丝巾）作为简易降落伞道具，了解降落伞的基本样子。

教学过程

情境导入：邂逅轻盈的降落伞

师生问好：采用音乐化互动问好，教师用轻柔舒缓的声音唱“小朋友们好”，引导学生用同样轻柔的声音回应，营造舒缓的课堂氛围，为歌曲学习铺垫情绪基础。

情境创设：播放降落伞下落实景视频（搭配轻柔背景音乐），提问：“小朋友们，视频里的东西是什么呀？它是怎么运动的？”学生自由发言后，教师补充：“这是降落伞，它从高空慢慢飘落，像一片轻盈的云朵，随风轻轻摇摆，特别好看。今天我们就一起来唱一唱、演一演降落伞，探索它藏在音乐里的秘密！”

揭示课题：板书课题《降落伞（唱游、发现）》，张贴玩具降落伞道具与歌词图谱，引导学生猜想：“歌曲里会唱到降落伞的哪些样子？我们能发现什么和降落伞有关的音乐秘密呢？”激发学生聆听与探究兴趣。

设计意图：以实景视频创设情境，贴合一年级学生具象思维特点，让学生直观感受降落伞下落的动态，自然引出课题；轻柔的音乐化问好铺垫歌曲情绪，为后续演唱与唱游奠定基础。

探究体验：学唱歌曲，发现音乐奥秘

初听感知，捕捉情绪与动态

播放《降落伞》完整音频（原唱），提问：“请大家仔细听，这首歌的情绪是怎样的？歌曲里唱到了降落伞的哪些动作？”

师生互动：学生自由发言，教师小结：“这首歌的情绪是舒缓、轻柔的，就像降落伞慢慢下落一样。歌曲里唱到了降落伞‘飘呀飘’‘摇呀摇’‘落下来’的动作，特别灵动。”

再听歌曲：播放音频，教师手持彩色绸带模拟降落伞下落动作（缓缓抬手、轻轻晃动、慢慢下落），提问：“请大家跟着老师的动作再听一遍，找找歌曲里旋律高的地方像降落伞在哪里，旋律低的地方又像在哪里？”学生聆听后发言，教师引导：“旋律高的时候，像降落伞在高空；旋律低的时候，像降落伞慢慢落到地上。”

分段学唱，突破节奏难点

认读歌词，熟悉内容：出示歌词图谱（图谱标注对应动作与节奏，八分音符用波浪线标注），引导学生逐句认读歌词：“降落伞，飘呀飘，飘到高空随风摇；降落伞，摇呀摇，慢慢落下多轻巧；降落伞，落下来，落在地上笑开怀；降落伞，真有趣，像朵白云飘呀飘。”

结合动作辅助理解“轻巧”“随风摇”等词语，带领学生用轻柔的语气念读歌词，配合简单手势（抬手、晃动、下落），让学生在念读中感受歌词与降落伞动态的关联。

节奏练习，突破难点：针对歌曲中八分音符与四分音符组合的节奏（如“飘呀飘”“摇呀摇”），教师出示节奏卡片，用拍手辅助讲解：“‘飘呀飘’是轻轻的、慢慢的节奏，我们用‘哒哒哒’（